Neste artigo, analisaremos algumas abordagens pedagógicas que não são necessariamente novas, mas que podem fazer a diferença para os alunos quando utilizadas corretamente.

 Aprendizagem corporizada

A aprendizagem corporizada coloca a ênfase no envolvimento de todo o corpo no processo de aprendizagem, incluindo a mente, o corpo, a ação física, a cognição e as emoções. A aprendizagem corporizada pode envolver os alunos emocionalmente mais do que um ambiente sedentário. As atividades físicas podem ter um impacto positivo nas faculdades de cognição e nos resultados de aprendizagem dos alunos.  

O projeto ENABLES centra-se no desenvolvimento da liderança distribuída nas escolas através da atividade corporizada e baseada nas artes. O projeto propõe diferentes métodos, incluindo a colagem e o movimento corporizado, a escrita e a reflexão criativas, o teatro e a improvisação e curtas apresentações.

Um outro projeto, INTELed, utiliza a aprendizagem corporizada e técnicas multissensoriais para a educação inclusiva. As principais realizações do projeto são um manual de formação, uma coleção de melhores práticas e um repositório digital de jogos multissensoriais de TIC.

Aprendizagem adaptativa

A aprendizagem adaptativa considera os pontos fortes e as necessidades de todos os alunos. Ao contrário da diferenciação, que se centra em alunos individuais, o ensino adaptativo centra-se em toda a turma. Deve criar oportunidades para todos os alunos experimentarem o sucesso, por exemplo, agrupando os alunos de forma eficaz, reenquadrando as perguntas para proporcionar uma melhor evolução por etapas ou ministrando ensino prévio adicional.

O projeto AILE procura disponibilizar uma ferramenta tecnológica que possa ser personalizada de acordo com as necessidades de cada aluno. A ferramenta é construída com base nos princípios do Universal Design for Learning. A implementação desta ferramenta ajuda os professores a criar um currículo adaptado às necessidades dos alunos, a partir de uma única plataforma.

http://aile-project.com/la-plateforme/

Aprendizagem ativa

O princípio fundamental, neste caso, é que os métodos de ensino se centram no aluno, envolvendo-os verdadeiramente no processo de aprendizagem e incentivando-os a realizar o seu potencial durante as aulas. O papel de um professor é criar oportunidades para que os alunos realizem o seu potencial na sala de aula. A aprendizagem ativa pode ser, muitas vezes, apoiada com espaços de aprendizagem concebidos de forma inovadora.

O projeto Novigado apoiou escolas e professores na transição da sala de aula tradicional para espaços de aprendizagem flexíveis através da aprendizagem ativa e de métodos de ensino centrados no aluno. Desenvolveu um programa de formação que ajuda as escolas a aplicar os princípios da aprendizagem ativa, prestando orientações sobre ambientes de aprendizagem flexíveis e uma ferramenta para cenários de aprendizagem.

Além disso, o projeto 2Smile oferece uma perspetiva centrada no aluno que sugere uma abordagem diferente ao processo de aprendizagem e explica a função de cada interveniente no mesmo. Esta nova perspetiva tem em consideração uma estratégia da escola enquanto organização, em que todas as partes estão envolvidas no processo educativo com um estilo holístico de reflexão e os alunos estão no centro do processo de aprendizagem.

Aprendizagem mista

No ensino e na formação formais, o termo “aprendizagem mista” refere-se a escolas, professores ou alunos que utilizam mais do que um método de ensino ou aprendizagem. Pode combinar múltiplos instrumentos de aprendizagem digitais e analógicos, bem como espaços físicos como locais ao ar livre, locais históricos ou culturais, empresas e outros espaços.

O projeto SMART-MT conseguiu reduzir os níveis de baixo aproveitamento dos alunos em matemática, facultando-lhes ferramentas digitais de aprendizagem atrativas. O projeto adotou uma abordagem de aprendizagem mista, utilizando os métodos de ensino invertido, a microaprendizagem, a gamificação e recursos educativos abertos.

O projeto FERTILE apoia métodos de ensino modernos que valorizam a aprendizagem transdisciplinar, combinando a expressão artística com a robótica educativa para desenvolver o pensamento computacional num ambiente de aprendizagem mista.