A iniciativa anual (disponível em inglês) destaca práticas excecionais de ensino e aprendizagem no âmbito do programa Erasmus+. Os prémios são atribuídos a projetos que se enquadram nas quatro categorias seguintes: educação e acolhimento na primeira infância, ensino básico, ensino secundário e escolas de ensino e formação profissionais (EFP).

Os projetos vencedores são selecionados pelas agências nacionais Erasmus+, num total de 98 projetos (disponível em inglês) em todas as quatro categorias reconhecidas este ano. A cerimónia de Entrega do Prémio Europeu terá lugar a 25 de outubro de 2022.

Para este ano, a temática do EITA em foco é ‘Aprender em conjunto, promovendo a criatividade e a sustentabilidade’, em estreita ligação com a iniciativa da Comissão New European Bauhaus (disponível em inglês), que nos convida a reimaginar os nossos espaços de vida tendo em mente a criatividade, a inclusão e a sustentabilidade. Os projetos vencedores apresentados abaixo tratam de um destes três tópicos.

Creatividade

O projeto Everyday Creativity (disponível em inglês), liderado pela Fundatia Centrul Educational Spektrum na Roménia, baseou-se em modelos educativos finlandeses para estimular a criatividade e inovação nas práticas de ensino nos países participantes. Após uma formação in situ na Finlândia, as salas de aula foram redesenhadas para criar espaços de aprendizagem acolhedores e de fácil utilização. Os professores utilizaram abordagens multidisciplinares para inspirar a criatividade e partilhar as melhores práticas entre si. Foi produzido um Manual do Professor contendo recursos tais como materiais de aprendizagem e ferramentas de autoavaliação.

O projeto Young Talents (disponível em inglês) juntou alunos de gestão de empresas, de artesanato e de decoração de interiores de escolas EFP com o objetivo de criar novas marcas multiculturais. Os alunos, oriundos da Finlândia, Espanha e Países Baixos, tiveram o apoio de professores e empresários na implementação dos seus projetos, utilizando uma abordagem transetorial. Criaram seis empresas em grupos mistos, desenvolveram as suas marcas e venderam os seus produtos tanto em lojas de retalho como em linha.

Inclusão

O projeto Bridge of Encounter and Understanding (disponível em inglês) resultou da colaboração entre jovens desfavorecidos de duas escolas parceiras na Alemanha e em Espanha. O objetivo deste projeto foi mobilizar alunos de EFP com dificuldades de aprendizagem num projeto prático – construir um monumento que representasse o empenho das duas escolas na parceria estabelecida. Este projeto melhorou a capacidade de inserção profissional dos alunos, ao mesmo tempo que reforçou as suas competências técnicas e interculturais. Os professores trabalharam em conjunto além-fronteiras orientados por uma abordagem pluridisciplinar integrada, articulndo a matemática, as ciências, as ciências sociais, as artes, as línguas e a história num único projeto.

O projeto FARMID (disponível em inglês) procurou promover e desenvolver conhecimentos e orientações sobre o emprego de pessoas com Deficiência Intelectual Ligeira (DIL) em explorações agrícolas em toda a Eslovénia e nos seguintes países parceiros: Áustria, Itália, Bélgica e Espanha. As pessoas com DIL enfrentam frequentemente dificuldades, alcançando níveis de educação mais baixos, o que pode afetar negativamente as suas oportunidades de emprego. O projeto FARMID promove a inclusão social e destaca a adequação das explorações agrícolas como locais de trabalho para as pessoas com DIL, tendo ajudado várias pessoas com esta deficiência a encontrar emprego em trabalhos relacionados com a agricultura. No âmbito do projeto foi também desenvolvido um programa de formação, a fim de dotar os agricultores com as qualificações, competências e conhecimentos necessários para o emprego de pessoas com DIL.

Sustentabilidade

O projeto Hob’s Adventure (disponível em inglês) foi um projeto prático sobre biodiversidade que reuniu professores e peritos na Estónia, Letónia, Islândia e Eslovénia com o objetivo de criar materiais didáticos inovadores sobre biodiversidade na era digital. Os participantes basearam-se nas melhores práticas para produzir estes materiais, utilizando métodos práticos, ativos e baseados em investigação. O resultado do projeto foi um manual que contém planos de aulas, projetos e atividades para alunos com idades entre os 5 e os 9 anos. As ferramentas podem ser adaptadas a diferentes contextos ambientais e educativos e incentivam a aprendizagem ativa dentro e fora da sala de aula.

Os professores da escola primária Sint-Paulus na Bélgica foram inspirados a transformar o seu parque infantil em cimento num parque infantil adaptável ao clima (disponível em inglês) e num espaço de aprendizagem ao ar livre através do programa Erasmus+. Foram plantadas mais de 40 árvores e 160 arbustos autóctones e introduzidas galinhas e abelhas. Além disso, um tanque de recolha de água da chuva foi instalado sob o parque infantil. O projeto promove o bem-estar dos alunos e ajuda a inovar as práticas de ensino, uma vez que os professores podem utilizar o espaço de aprendizagem ao ar livre para integrar tópicos de STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) e de alterações climáticas no seu currículo.