A inovação pode ter significados diferentes para pessoas diferentes. A maioria das pessoas associa a inovação à novidade, a uma mudança da forma como as coisas são feitas. E para que as coisas mudem, é necessário manter um espírito aberto. Na educação, a inovação é frequentemente utilizada em referência à tecnologia ou aos ambientes de aprendizagem. Contudo, acima de tudo, a inovação na educação deve significar flexibilidade: a vontade de experimentar novas abordagens e estratégias de ensino, com o objetivo de proporcionar experiências de aprendizagem mais inclusivas e interessantes a todos os alunos.

Ultrapassar obstáculos na inovação

As estratégias de inovação a nível da escola e da sala de aula constituíram um tema do inquérito internacional da OCDE sobre ensino e aprendizagem (TALIS) de 2018. Embora a maioria dos professores em toda a OCDE tenham concordado que estão abertos à mudança, a abertura à inovação parece ser menor em muitos países europeus do que noutras partes do mundo. Neste sentido, proporcionar autonomia aos professores pode ajudar a promover a criatividade e a inovação na sala de aula. No entanto, é importante que os professores recebam a formação necessária desde o início, de modo a evitar a tomada de más decisões.

Como se tornar um professor inovador

O desenvolvimento profissional contínuo é fundamental. Os professores podem ser encorajados a participar em programas de ensino ou formação no estrangeiro através do programa Erasmus+ ou a seguir cursos em linha. Estes cursos de formação permitem aos professores trocar conhecimentos, aprender novas competências, aderir a boas práticas e adquirir uma perspetiva mais ampla sobre a educação.

A investigação-ação é uma abordagem que exige que os professores se tornem pensadores críticos e reflexivos, dedicados a melhorar a experiência de aprendizagem dos alunos. Pode ser utilizada para resolver questões do dia a dia na sala de aula, como a alteração da disposição dos lugares para permitir uma aprendizagem mais colaborativa.

As redes de professores, tanto grandes como pequenas, podem ser valiosas fontes de inspiração. A nível escolar ou local, os professores podem organizar grupos de estudo, a observação por pares e a reflexão conjunta. Redes maiores como o eTwinning ou Global Teaching InSights oferecem numerosos recursos e oportunidades para o crescimento profissional e o trabalho em rede.