Doświadczenie pedagogiczne poświęcone tworzeniu interdyscyplinarnych i podłużnych programów wychowania obywatelskiego: przypadek włoski
Nauczyciele realizują program zgodnie z własnymi epistemologicznymi i ideologicznymi przekonaniami dotyczącymi uczenia się. Ważne jest zatem to, co nauczyciele uważają za cel WO. Potrzeby uczniów i szczególny kontekst szkolny są kluczowe dla doboru docelowych tematów, odzwierciedlają bowiem ogólną rolę jednostki w społeczeństwie wyznającym dane wartości kulturowe. Dzięki wspólnocie praktyków, edukatorzy mogą dzielić się obawami dotyczącymi poszczególnych tematów oraz pogłębić wiedzę i znajomość dziedziny dzięki ciągłym kontaktom z innymi nauczycielami.
By stawić czoła globalnym zmianom i międzynarodowym celom konieczne jest dokonanie przeglądu obowiązujących programów nauczania WO. We włoskiej ustawie krajowej 92/2019 dokonano próby przekształcenia tego przedmiotu, skupiając się na jego przekrojowej i wspólnej ocenie. W związku z tym autorzy artykułu i ich koledzy pracujący w zespole szkół złożonym z przedszkola, szkoły podstawowej i szkoły średniej poświęcili 25 godzin na opracowanie i skoordynowanie planów zajęć skupionych na pięciu głównych obszarach WO, którymi są: 1) gra i jej reguły, 2) środowisko, 3) tożsamość cyfrowa, 4) uczucia i 5) włączanie społeczne. Wybraną przez nich metodologię można ogólnie określić jako badanie w działaniu.
Podczas prowadzonych niezależnie prac różnym grupom udało się podążać za tymi samymi wytycznymi i skupić się na podobnych kwestiach. Pierwszym wynikiem działania jest zestaw praktycznych planów zajęć umożliwiających uczniom w wieku 3-14 lat poznanie wszystkich pięciu filarów WO w sposób spójny i w ramach wszystkich przedmiotów. Konieczność wspólnej realizacji tego samego zadania wywołała pewne napięcia związane z subiektywnym poczuciem obciążenia wymagającym projektem, jednak połączenie specjalistycznej wiedzy i pracy zespołowej przełożyło się na wyjątkową ścieżkę rozwoju poczucia odpowiedzialności i innowacyjności.
Słowa-klucze: Wychowanie obywatelskie, wspólnota praktyków, kwalifikacje nauczycieli, szkolenie nauczycieli przez praktykę.
Autorki: Lucia Bombieri, Stefania Solazzo & Alessandra Trevisan
Artykuł został złożony w ramach zaproszenia do składania artykułów otwartego w 2022 r. Artykuł został poddany ocenie przez recenzentów zewnętrznych. Tutaj znajdziesz wszystkie artykuły wyselekcjonowane w ramach wymienionego zaproszenia.
Additional information
-
Education type:Early Childhood Education and CareSchool Education
-
Target audience:Head Teacher / PrincipalStudent TeacherTeacherTeacher Educator
-
Target audience ISCED:Early childhood education (ISCED 0)Primary education (ISCED 1)Lower secondary education (ISCED 2)