Platforma European School Education Platform uruchomiła nową sekcję poświęconą badaniom. Jednym z jej celów jest promowanie i prezentowanie badań prowadzonych przez badaczy-nauczycieli, badaczy na wczesnym etapie kariery oraz nauczycieli będących studentami.

Włoski system szkolnictwa stara się tworzyć przestrzeń dla radykalnych zmian w programie wychowania obywatelskiego (WO). Nauczyciele wszystkich przedmiotów odgrywają istotną rolę w zapewnianiu skutecznych i wciągających lekcji poświęconych WO.

Celem niniejszego badania było zbadanie roli eTwinningu w nauczaniu języka angielskiego jako języka obcego (EFL) w Armenii pod względem praktyk dydaktycznych nauczycieli i strategii uczenia się uczniów w kontekście umiejętności XXI wieku.

W niniejszym artykule prezentujemy wnioski z badania w działaniu zgłębiającego potencjalny wkład sztuk wizualnych w nauczanie języka angielskiego jako języka obcego (EFL) w greckich szkołach podstawowych, podejścia dydaktyczne sprzyjające zaangażowaniu uczniów i aktywnemu udziałowi w zajęciach EFL oraz wpływ włączania sztuk wizualnych w zajęcia na doskonalenie praktyk dydaktycznych.

Celem niniejszego badania jest analiza postrzegania cyfrowej transformacji edukacji po pandemii w szkołach w południowej części Hiszpanii. Aby osiągnąć ten cel, badanie koncentruje się na problemach związanych z implementacją programu cyfrowej transformacji edukacji (#TDE). Badanie obejmuje uczniów, nauczycieli, kadry kierownicze, rodziny oraz inne zainteresowane podmioty z 12 szkół, z uwzględnieniem przedszkoli, szkół podstawowych i średnich.

STEAM (nauka, technologia, inżynieria, sztuka i matematyka)  to cieszące się coraz większą popularnością, interdyscyplinarne podejście do nauki, gdzie uczeń staje się twórcą wiedzy, a nie tylko jej odtwórcą. Jednak ze względu na to, iż ten model edukacyjny nie posiada dobrze opisanych ram metodologicznych, nauczyciele, a w szczególności ci mniej doświadczeni, mogą mieć trudności w jego realizacji.