Skip to main content
European School Education Platform
News item

Artykuł podsumowujący doroczną konferencję

Doroczna konferencja Szkół eTwinning, która odbyła się w dniach 7-9 grudnia, umożliwiła uczestnikom przyjrzenie się włączającym i innowacyjnym praktykom szkół eTwinning.
eTwinning Schools Annual Conference

Annalisa Cannoni, specjalistka ds. polityk, ograniczania przedwczesnego kończenia nauki i słabych osiągnięć w Komisji Europejskiej; Dyrekcja Generalna ds. Edukacji, Młodzieży, Sportu i Kultury; Młodzież, Edukacja i Erasmus+; Szkoły i Wielojęzyczność, otworzyła konferencję, przedstawiając ostatnie inicjatywy UE na rzecz wspierania włączenia społecznego w edukacji szkolnej. 

 

Miles Madison, pierwszy główny prelegent, mówił o politykach i innowacyjnych praktykach organizacji włączających. Madison posiada 25-letnie doświadczenie w pomaganiu państwowym i europejskim szkołom międzynarodowym w tworzeniu klas i organizacji sprzyjających włączeniu społecznemu i współpracy. Zaznaczając fakt, że szkoły integracyjne muszą posiadać dobrze sformułowane polityki, Madison wyjaśnił, w jaki sposób szkoły powinny stale aktualizować treści, metody i podejścia, aby zapewnić inkluzywność. Według Madison inkluzywność polega na wprowadzaniu w życie własnych przekonań i wartości.


Druga prelegentka, Naomi van Stapele, opowiadała o roli partnerskiej współpracy uczniów z nauczycielami w organizacjach zajmujących się nauczaniem włączającym. Stapele, profesor edukacji włączającej na Uniwersytecie Nauk Stosowanych w Hadze, mówiła o tym, jak uczniowie i nauczyciele mogą prowadzić negocjacje dotyczące podziału władzy w klasie, aby wdrażać politykę włączającą. 


Dzień drugi konferencji został otwarty wykładem na temat roli samoregulacji uczenia się w kontekście zwiększenia włączenia społecznego. Dr Jeltsen Peeters, współzałożyciel Self-Regulated Learning Collective, opowiadał nauczycielom o tym, jak mogą wspierać uczniów w rozwijaniu umiejętności samoregulacji uczenia się. 


Po wystąpieniu prelegenta odbyły się dwa warsztaty. Ich tematem było uczenie się w oparciu o projekty i problemy oraz zwiększanie potencjału uczenia się za pomocą metody „odwróconej klasy”. 


Ostatni dzień konferencji otworzyło wystąpienie Centralnego Biura eTwinningu na temat włączających i innowacyjnych praktyk Szkół eTwinning. Irene Pateraki i dr Nikolaos Mouratoglou przedstawili najważniejsze praktyki szkół włączających, takie jak strategie, rozwój zawodowy nauczycieli i działania związane z programem nauczania. 


Po zakończeniu wykładu uczestnicy mieli możliwość wspólnej pracy i zidentyfikowania potrzeb swoich szkół w celu wprowadzenia pozytywnych zmian. Po dyskusji w grupach uczestnicy przedstawili własne problemy i pomysły pozostałym. 

Additional information

  • Education type:
    School Education
  • Target audience:
    Head Teacher / Principal
    Teacher

Tags

eTwinning community
eTwinning conferences
eTwinning Schools

School subjects