Het European School Education Platform heeft nu een nieuwe sectie volledig gewijd aan onderzoek. Een van de doelstellingen is het aanmoedigen en onder de aandacht brengen van onderzoek bij praktijkonderzoekers, beginnende onderzoekers en leerkrachten in opleiding.

Het Italiaanse schoolsysteem probeert een aantal ingrijpende wijzigingen te verwerken in hun leerplannen voor burgerschapsvorming. Leerkrachten in verschillende vakken spelen een belangrijke rol bij het geven van doeltreffende en boeiende lessen over burgerschapsvorming.

Het doel van dit onderzoek is om te onderzoeken wat de rol is van eTwinning in de manier waarop leerkrachten onderwijzen en de manier waarop leerlingen leren in het licht van de 21e-eeuwse vaardigheden bij English as a Foreign Language (EFL)-lessen in Armenië.

In dit artikel wordt een actie-onderzoeksproject beschreven, dat verkent hoe beeldende kunst de lessen English as a Foreign Language (EFL) in het Griekse basisonderwijs kan versterken, welk soort onderwijsaanpak de betrokkenheid en deelname van leerlingen bij EFL-lessen kan ondersteunen en hoe de integratie van beeldende kunst onderwijspraktijken kan verbeteren.

Het doel van deze studie is het analyseren van de perceptie van digitale transformatie in het onderwijs na de pandemie op scholen in Zuid-Spanje. Om dit te doen, is de studie gefocust op de kwesties met betrekking tot de implementatie van een schoolprogramma voor digitale transformatie (#TDE). De studie richt zich op leerlingen, leerkrachten, schoolbestuursteams, gezinnen en andere belanghebbenden in 12 scholen, van peuterscholen tot primair en secundair niveau

STEAM (natuurwetenschap, technologie, techniek, kunsten en wiskunde) is een steeds populairder wordende interdisciplinaire benadering van onderwijs, waarin de leerling kennis creëert en niet slechts reproduceert. Echter, aangezien dit onderwijsmodel geen goed omschreven methodologisch kader heeft, kunnen leerkrachten, met name degenen met minder ervaring, problemen tegenkomen bij de implementatie ervan.