Het jaarlijkse initiatief brengt uitmuntende les- en leerpraktijken binnen het Erasmus+-programma onder de aandacht. Er zijn prijzen in vier categorieën: onderwijs en opvang voor jonge kinderen, basisonderwijs, middelbaar onderwijs en beroepsonderwijs en -opleiding.

De Nationale Agentschappen Erasmus+ zijn verantwoordelijk voor het selecteren van de winnende projecten, waarbij dit jaar in totaal 98 projecten in alle vier categorieën worden erkend. De Europese prijsuitreiking wordt op 25 oktober 2022 gehouden.

Het thema van de EITA van dit jaar is ‘Samen leren, creativiteit en duurzaamheid stimuleren.’ Het is gekoppeld aan het Nieuw Europees Bauhaus-initiatief van de Europese Commissie, dat ons uitnodigt onze leefruimtes opnieuw te verbeelden met creativiteit, inclusie en duurzaamheid in gedachten. De hieronder gepresenteerde winnende projecten behandelen een van deze drie onderwerpen.

Creativiteit

Het project Everyday Creativity, geleid door het Fundatia Centrul Educational Spektrum in Roemenië, maakte gebruik van Finse onderwijsmodellen om de creativiteit en innovatie in lespraktijken in deelnemende landen te stimuleren. Na training op locatie in Finland werden klaslokalen opnieuw ingericht om gastvrije en gebruikersvriendelijke leerruimtes te creëren. Leerkrachten gebruikten multidisciplinaire benaderingen om tot creativiteit te inspireren en deelden beste praktijken met elkaar. Er werd een leerkrachtenhandboek gemaakt, met hulpmiddelen zoals lesmaterialen en zelfbeoordelingsinstrumenten.

Het project Young Talents bracht studenten bedrijfskunde, ambachten en binnenhuisarchitectuur in beroepsonderwijs en -opleiding bij elkaar om nieuwe multiculturele merken te creëren. De studenten uit Finland, Spanje en Nederland werden ondersteund door leerkrachten en ondernemers om hun projecten met een sectoroverschrijdende benadering te implementeren. Ze richtten zes bedrijven op in gemengde groepen, ontwikkelden hun merken en verkochten hun producten in detailhandels en online.

Inclusie

Bridge of Encounter and Understanding was een samenwerking tussen achtergestelde jongeren van twee partnerscholen in Duitsland en Spanje. Het doel van dit project was om beroepsonderwijsstudenten met leerproblemen bij een praktisch project te betrekken: het bouwen van een monument dat de toewijding van de twee scholen voor hun partnerschap voorstelt. Dit project verbeterde de inzetbaarheid van de studenten en versterkte hun technische vaardigheden en interculturele competenties. Leerkrachten werkten over de grenzen samen om een geïntegreerde multidisciplinaire benadering toe te passen, waarbij wiskunde, natuurwetenschap, sociale wetenschap, kunsten, talen en geschiedenis in één project werden gekoppeld.

Het project FARMID had als doel om kennis en richtlijnen over de werkgelegenheid van mensen met een lichte verstandelijke beperking (LVB) te bevorderen en ontwikkelen op boerderijen in Slovenië en partnerlanden Oostenrijk, Italië, België en Spanje. Mensen met een LVB zijn vaak achtergesteld en bereiken een lager onderwijsniveau, wat een negatieve invloed op hun werkgelegenheidskansen kan hebben. FARMID bevordert sociale inclusie en belicht de geschiktheid van boerderijen als werkplekken voor mensen met een LVB. Dit project hielp meerdere mensen met een LVB werk te vinden in de agrarische sector. Ook werd er een trainingsprogramma opgezet om boeren te voorzien van de nodige vaardigheden, kennis en competenties om mensen met een LVB aan te nemen.

Duurzaamheid

Hob’s Adventure was een praktisch biodiversiteitsproject dat leerkrachten en experts in Estland, Letland, IJsland en Slovenië bijeenbracht om innovatieve lesmaterialen te maken over biodiversiteit in het digitale tijdperk. Ze putten uit beste praktijken om deze materialen te maken en gebruikten praktische, actieve en op onderzoek gebaseerde methoden. De uitkomst is een handboek met lesplannen, projecten en activiteiten voor leerlingen van 5 tot 9 jaar. De hulpmiddelen zijn aan te passen aan verschillende milieu- en onderwijscontexten en moedigen actief binnen- en buitenonderwijs aan.

Leerkrachten van de basisschool Sint-Paulus in België werden via het Erasmus+-programma geïnspireerd om hun betonnen speelplaats te transformeren tot een klimaatspeelplaats en buitenleerruimte. Er werden ruim 40 bomen en 160 inheemse struiken geplant, kippen en bijen werden gehouden en er werd een regenopvangbassin onder de speelplaats aangelegd. Het project bevordert het welbevinden van leerlingen en heeft geholpen de lespraktijken te vernieuwen, aangezien leerkrachten de buitenleerruimte kunnen gebruiken om STEAM (natuurwetenschap, technologie, techniek, kunsten en wiskunde) en klimaatverandering in hun curriculum te integreren.