En helhetlig skoletilnærming til læring for bærekraft: Slik kommer du i gang
Etablering av bærekraft i skolen
En helhetlig skoletilnærming til bærekraft innebærer integrering av miljømessig bærekraftslæring i hele institusjonen. Ifølge kommisjonens artikkel En helhetlig skoletilnærming til læring for miljømessig bærekraft, kan denne typen tilnærming bidra til at elevene utvikler bærekraftige tankesett. Det betyr at ved å etablere bærekraft i styring, undervisning og lærerammeverk, samt ledelse for skoler og fasiliteter, kan skolene gi elevene konsekvente muligheter til å sette læringen ut i praksis.
En helhetlig skoletilnærming for bærekraft. Kilde: UNESCO, 2016
Noen nylige Erasmus+-prosjekter viser hvordan hele skolens tilnærminger ser ut i praksis. I både Økologisk, hva annet?- og ECORoad-prosjektene forbedret deltakerne økologiske standarder og praksis ved å utvikle skolens kultur gjennom workshoper, ansatte og studentutveksling.
Å skape rom og muligheter for å lære om bærekraft er ikke en enkel sak. For å skape endring i skolen, må du huske på noen viktige faktorer, og da særlig:
- Utvikle en inkluderende helhetlig skoleplan ved å engasjere alle involverte – studenter, ansatte, foreldre, partnere og interessenter i samfunnet
- Utarbeidelse av et fremtidsrettet perspektiv for å øke virkningen av planen og elevmotivasjonen
- Å skifte fra fokus på miljøundervisning til læring for bærekraft, da sistnevnte ser på elever som aktive og engasjerte forkjempere for endring.
Engasjere elevene i en helhetig skoletilnærming til bærekraft
En helhetlig skoletilnærming til bærekraft bør også vurdere å skape muligheter for elevengasjement i det faktiske liv. Mat er et sentralt område hvor skolene effektivt kan forandre måten de driver og implementerer bærekraftige løsninger over hele linjen.
En helhetig skoletilnærming til bærekraft: mat (Tilbury i 2019). Kilde: Input paper: En helhetlig skoletilnærming til læring for miljømessig bærekraft
Når elevene for eksempel dyrker sin egen mat i skolehagen, kan skolene skape bevissthet ved å merke matalternativer på kantinemenyen og informere elevene om miljøpåvirkningen valgene deres har. For å tilby produkter som alltid er i sesong, kan skoleledelsen samarbeide med leverandører og kantineansatte for å skaffe mat lokalt og dermed redusere karbonavtrykket.
Rester kan distribueres på nytt til de som trenger hjelp av lokale veldedige organisasjoner. Lærere kan trekke frem matrelaterte bærekraftspørsmål i pensum og elever kan diskutere problemet hjemme. Lokale frivillige organisasjoner kan også involveres for å igangsette miljømessige bærekraftige prosjekter som opprette et biehotell for å støtte lokale biepopulasjoner.
Ideer for integrering av bærekraft i klasserommet
Nedenfor finner du nyttige ressurser med praktiske tips og verktøy for å undervise om bærekraft.
Disse klasseromsprosjektene har prosjektplaner som omhandler klimakrisen og råd for undervisning om klimaendringer og bærekraft i klasserommet.
I artikkelen Fremtidens skapere: skape bærekraft sammen, tar professor Maija Aksela (Universitetet i Helsinki) for seg flere vellykkede aktiviteter rettet mot å styrke unge innbyggere rundt komplekse miljøutfordringer.
Dr Pramod Kumar Sharma fremhever hvordan vi bør fokusere på handling fremfor bevisstgjøring gjennom Eco-Schools-programmet. I dette webinaret om miljøkompetanse, foreslår han også et veikart for å vurdere elevenes fremgang, sammen med nyttige verktøy for å gjøre læringsaktiviteter mer effektive.
Du kan se flere eksempler på hvordan lærere og skoler nærmet seg bærekraft i denne artikkelen om miljøvennlige skoler for en lysere fremtid.