Skip to main content
European School Education Platform
eTwinning Kit

SAMMENLIGNING AV NYHETER OG MEDIEINNHOLD

Elevene undersøker nyhetsoverskrifter og nyhetsinnhold i ulike sektorer (for eksempel landsdekkende nyheter, internasjonale nyheter, sportsnyheter, kultur osv.) og ulike medier (aviser, tabloider, regionale aviser, ulike TV-kanaler, radio, sosiale medier) og lage sammendrag av dem (for eksempel de tre mest populære). Elever fra partnerlandene sammenligner resultatene i internasjonale grupper og diskuterer årsakene til mulige forskjeller.

Objectives
Objectives
Utvikle ferdigheter i mediekunnskap og mediakritikk, forstå virkningen av kultur og kontekst av medieinnhold, utvikling av leseforståelse.
Show more
Introduction of partners
Introduction of partners
- Elevene oppdaterer profilene sine i TwinSpace. - Elevene introduserer seg kort i TwinSpace Forum. Elevene fra partnerklassene leser introduksjonene og svarer på introduksjonene til 2–4 partnerstudenter, slik at alle elevene får minst ett svar. eller - Elevene legger ved en selfie og skriver en introduksjon til Twinboard eller Padlet i TwinSpace. - Elevene tar opp en kort video i Flipgrid for å introdusere seg selv - Et nettmøte er organisert (Adobe Connect i TwinSpace, Teams eller Google Meet), der elevene ser hverandre og introdusere seg selv etter tur. Elevene kan stille spørsmål i partnerklassen knyttet til klassen, skolen, studiet og hjembyen. - Elevene forbereder korte quizer (f.eks. en 10-spørsmåls Kahoot!) om partnerlandene. Quizene gjennomføres i forbindelse med nettmøtet.
Show more
Orientation
Orientation
Elevene svarer på en undersøkelse om mediebruk, for eksempel hvor mye de leser aviser, ser på TV og følger nyhetene som er tilgjengelige på nettet og aktuelle saker i sosiale medier. Undersøkelsen ser også på hvilke nyhetstemaer elevene er interesserte i. Undersøkelsene gjennomføres på en måte som gjør det mulig å sammenligne svarene fra elever fra ulike land. Det er også mulig å gjennomføre undersøkelser til de ulike kjønnene og sammenligne svarene etter kjønn. Elevene diskuterer resultatene av undersøkelsene i internasjonale grupper (for eksempel i TwinSpace-forumet eller på WhatsApp eller i Teams), sammenligner resultatene og reflekterer hva årsakene kan være bak forskjellene.
Show more
Collaboration
Collaboration
1. Dagene der nyhetsundersøkelsen skal gjennomføres avgjøres. 2. Elevene jobber i par eller i grupper på tre. 3. De velger hvilken type media de er interessert i selv: Avis, tabloider, TV (offentlig eller kommersiell kanal), radio eller sosiale medier. 4. Elevene velger et aktuelt tema som de er interessert i selv (for eksempel landsdekkende nyheter, internasjonale nyheter, forbrytelser og ulykker, sportsnyheter, kulturelle nyheter osv.) 5. Grupper settes sammen basert på disse interessene. Gruppene deler oppgavene mellom seg selv og rapporterer 3–5 av de viktigste nyhetene, samt hovedinnholdet og perspektivene. 6. Gruppene sjekker om det også er nyheter i partnerlandet. 7. De lager et sammendrag som inneholder en rapport og skann eller bilder av nyhetene. Sammendraget publiseres i TwinSpace i materialseksjonen eller i en delt Google-mappe. Sammendraget kan presenteres som en plakat, infograf eller en PowerPoint-presentasjon eller på andre måter som elevene synes passer. Internasjonale grupper dannes (4–8 elever). Disse gruppene inkluderer representanter fra alle landene. 8. Representanter for de ulike landene presenterer sine rapporter/sammendrag, og forskjellene og likhetene diskuteres. Årsakene til forskjellene. 9. Eksempler på nyheter fra partnerlandene presenteres. ----------- 10. Resultatene fra alle grupper presenteres i et delt nettmøte (Teams, Adobe Connect …). ----------- 11. Hvis samarbeidet har fungert bra, fortsetter studiet av temaet med en av følgende aktiviteter. a. Lage en delt nettavis med ulike temaer, artikler og bilder, til og med videosnutter b. Studerer fenomenet falske nyheter i forskjellige land – hvor kommer man borti falske nyheter? Hvordan kan du skille ut hva som er falsk og hva som er ekte? Hvordan kan vi beskytte oss mot falske nyheter? c. Diskusjon om hva som kommer til å skje med pressen i fremtiden. d. Elevene undersøker de viktigste nyhetene på TV, i aviser og sosiale medier de siste fire ukene. Hvilke historier synes elevene var de viktigste og/eller de mest interessante? I hvilke av dem har barn og unge (12–18 år) spilt hovedrollen? Som regel er nyheter om unge mennesker hovedsakelig negative eller positive? Hvorfor?
Show more
Evaluation & Assessment
Evaluation & Assessment
Elevene vurderer sitt eget arbeid og arbeidet i gruppen: - Har de deltatt aktivt med å samle inn informasjon? - Har de deltatt aktivt med å lage informasjon? - Har de deltatt aktivt i diskusjonene og refleksjonene? - Har oppgavene blitt delt likt i gruppene? - Har det vært lett å forstå tankene til de andre gruppemedlemmene? - Har målene blitt nådd (utvikling av nøkkelferdigheter)? -------- - Var denne typen samarbeidslæring i et prosjekt motiverende? - Er elevene interessert i å fortsette med lignende arbeid? --------- - Lærere vurderer gjennomføringen av prosjektet: - Ble målene nådd? - Hvordan fungerte samarbeidet? - Oppfylte resultatene forventningene? - Er det en god idé å fortsette samarbeidet? --------- - Det gjennomføres en evalueringsdiskusjon - En evalueringsundersøkelse gjennomføres
Show more
Follow up
Follow up
Dokumentasjon av prosjektet: Prosjektresultatene og produktet lastes opp i prosjektet TwinSpace. I tillegg til rapportene og oppsummeringene, plakater og presentasjoner, deler elevene bilder og skjermbilder av diskusjonene, nettmøter og Kahooter. Formidling av resultater: Resultatene deles på TwinSpace-sidene, som publiseres på nettet. Resultatene deles også i Project Journal og i sosiale medier.
Show more

Additional information

  • Age from:
    12
  • Age to:
    18
  • Difficulty:
    Intermediate