Collaboration
1. Dagene der nyhetsundersøkelsen skal gjennomføres avgjøres.
2. Elevene jobber i par eller i grupper på tre.
3. De velger hvilken type media de er interessert i selv: Avis, tabloider, TV (offentlig eller kommersiell kanal), radio eller sosiale medier.
4. Elevene velger et aktuelt tema som de er interessert i selv (for eksempel landsdekkende nyheter, internasjonale nyheter, forbrytelser og ulykker, sportsnyheter, kulturelle nyheter osv.)
5. Grupper settes sammen basert på disse interessene. Gruppene deler oppgavene mellom seg selv og rapporterer 3–5 av de viktigste nyhetene, samt hovedinnholdet og perspektivene.
6. Gruppene sjekker om det også er nyheter i partnerlandet.
7. De lager et sammendrag som inneholder en rapport og skann eller bilder av nyhetene. Sammendraget publiseres i TwinSpace i materialseksjonen eller i en delt Google-mappe. Sammendraget kan presenteres som en plakat, infograf eller en PowerPoint-presentasjon eller på andre måter som elevene synes passer. Internasjonale grupper dannes (4–8 elever). Disse gruppene inkluderer representanter fra alle landene.
8. Representanter for de ulike landene presenterer sine rapporter/sammendrag, og forskjellene og likhetene diskuteres. Årsakene til forskjellene.
9. Eksempler på nyheter fra partnerlandene presenteres.
-----------
10. Resultatene fra alle grupper presenteres i et delt nettmøte (Teams, Adobe Connect …).
-----------
11. Hvis samarbeidet har fungert bra, fortsetter studiet av temaet med en av følgende aktiviteter.
a. Lage en delt nettavis med ulike temaer, artikler og bilder, til og med videosnutter
b. Studerer fenomenet falske nyheter i forskjellige land – hvor kommer man borti falske nyheter? Hvordan kan du skille ut hva som er falsk og hva som er ekte? Hvordan kan vi beskytte oss mot falske nyheter?
c. Diskusjon om hva som kommer til å skje med pressen i fremtiden.
d. Elevene undersøker de viktigste nyhetene på TV, i aviser og sosiale medier de siste fire ukene. Hvilke historier synes elevene var de viktigste og/eller de mest interessante? I hvilke av dem har barn og unge (12–18 år) spilt hovedrollen? Som regel er nyheter om unge mennesker hovedsakelig negative eller positive? Hvorfor?