Opplæring som en nøkkel til en bærekraftig fremtid

På det 5. europeiske toppmøtet for utdanning (2022) delte paneldeltakerne sine synspunkter på fremtidsrettet opplæring. Fremtiden vil bli stadig mer digital, noe som betyr at opplæringen må gi de nødvendige ferdighetene og adressere de medfølgende mulighetene og risikoene. Laboratorier for eksperimentell læring, sky-teknologi og blandet læring kommer til å bli en del av den daglige undervisningen og læringen. Fremtiden kommer også til å bli menneskesentrert, noe som betyr at tverrgående kompetanser blir helt nødvendige. Flerspråklighet og flerkultur bør innlemmes i skolesystemene. Opplæringen er dessuten nøkkelen til å skape en bærekraftig fremtid, for eksempel ved samarbeid på tvers av læreplaner og interessenter.

Mot generelt og individuelt velvære og trivsel

OECDs Læringskompass 2030 er et levende rammeverk for en ambisiøs utdanningsvisjon som kommer med forslag til kjernekunnskap, ferdigheter, holdninger og verdier som trengs i 2030. Kompasset er basert på å støtte elevmedvirkning/samvirkning og utvikling av tre transformerende kompetanser: skape ny verdi (en persons evne til å innovere og opptre nyskapende), ta ansvar samt å løse opp i spenninger og dilemmaer. Læringen skjer gjennom en gjentakende AAR-syklus (Anticipation-Action-Reflection).

10 trender som former opplæringen slik vi kjenner den

EU-kommisjonens rapport (2019) har også fremhevet hvordan digitalisering vil ha stor innflytelse på opplæringen (f.eks. med kunstig intelligens), noe som gjør det avgjørende med digitale ferdigheter og literacy. Skolene må også bli mer tverrfaglige og åpne for å tilby mer tilpassede læringsopplevelser. Når det gjelder individuelle læringsveier, vil læringsopplevelsene i tidlig alder bli enda viktigere, livslang læring blir en nødvendighet og overgangen fra skole til arbeidsliv vil ikke lenger være noen garanti, noe som skaper behov for en mer personlig karriererådgivning. 

Fire scenarioer for morgendagens opplæring

I en annen rapport har OECD publisert fire alternative scenarioer for opplæring. Disse scenarioene gir et grunnlag for å reflektere over hvor opplæringen er på vei og hvordan man kan tilpasse seg endringene og stå klar til å møte fremtiden.

 Source: Overview: Four OECD Scenarios for the Future of Schooling