Skip to main content
European School Education Platform
Tutorials

L-implimentazzjoni tal-Bring Your Own Device (BYOD) fil-klassi tiegħek

Hekk kif it-teknoloġija ssir dejjem aktar prevalenti fil-klassi, l-idea ta’ ‘Bring Your Own Device’ (BYOD) toffri lill-għalliema u lill-istudenti bl-istess mod modi ġodda biex jesploraw it-tagħlim. Is-sejba ta' modi kost-effettivi biex tuża t-teknoloġija biex jinvolvu lill-istudenti tagħhom fil-lezzjonijiet hija tħassib kontinwu. Din it-tutorial tenfasizza xi riżorsi u pariri prattiċi biex l-iskola tiegħek tibda fil-vjaġġ BYOD.

Eżempji ta' BYOD fil-klassi u lil hinn

Billi jħalltu elementi online ma' għodod oħra ta' tagħlim, l-għalliema jistgħu jinkorporaw u jinkoraġġixxu prattiki, attivitajiet, għodod ta' valutazzjoni u metodi ta' komunikazzjoni ġodda ta' tagħlim. Żewġ eżempji: Il-Professur Julian Bobroff tal-Università ta’ Paris-Saclay qasam modi innovattivi biex juża smartphones għat-tagħlim tax-xjenza. Permezz tal-kanal YouTube La Physique Autrement, Bobroff jaqsam tutorials (bil-Franċiż biss) bħal 'Biddel l-ismartphone tiegħek f'mikroskopju', 'Kejl tal-kamp manjetiku' u 'Il-kejl tal-veloċità tal-ħoss' li juru kif diversi esperimenti tax-xjenza jistgħu jsiru bl-użu ta' smartphone biss, li jagħmilha eżempju faċli għall-utent għall-istudenti.

Dannewerkschule poġġew lill-istudenti bħala l-għalliema fil-proġett tagħhom Handyführerschein für Senioren (Liċenzja tat-Telefon għall-Anzjani). Il-proġett għandu lill-istudenti jagħtu lill-anzjani tutorial dwar il-ħiliet bażiċi tal-mowbajl bħala parti mis-suġġett Edukazzjoni tal-Konsumatur. It-tfal jitgħallmu flimkien mal-anzjani, jitgħallmu ħiliet fl-impenn soċjali u kif jispjegaw kwistjonijiet kumplessi b'mod li jinftiehem.

L-approċċ BYOD inaqqas ir-riżorsi u l-ispejjeż meħtieġa fil-bidu, u jippermetti spazju ta' tagħlim aktar flessibbli.

Studju ta' każ immexxi f'ħames skejjel Estonjani li joffru lill-istudenti tagħhom BYOD wasal għal għadd ta' konklużjonijiet interessanti, inklużi:

  • netwerk Wi-Fi eċċellenti għall-iskola kollha huwa vitali;
  • huwa meħtieġ li jsiru arranġamenti għal studenti li m'għandhomx apparat intelliġenti;
  • apparat mobbli jista' jintuża b'mod effettiv ħafna biex jappoġġja lill-istudenti li jaħdmu b'mod kollaborattiv f'pari jew fi gruppi żgħar;
  • il-laptops għadhom jidhru li huma l-aħjar fil-livelli sekondarji, filwaqt li t-tablets huma aktar konvenjenti għall-istudenti tal-primarja;
  • l-għalliema jeħtieġu l-apparat diġitali tagħhom stess kif ukoll taħriġ u appoġġ minn espert intern tal-ICT;
  • l-għalliema li għandhom inqas esperjenza fl-ICT jeħtieġu kemm appoġġ tekniku kif ukoll ispirazzjoni.

Skont l-istudju, il-ġenituri kienu sodisfatti li t-tfal tagħhom kienu qed jużaw it-tagħmir tagħhom b'mod produttiv u effiċjenti.

BYOD u s-sigurtà diġitali

Skont Ewropa Diġitali, l-għalliema jistgħu jimplimentaw strateġiji biex itejbu d-dejta tal-istudenti tagħhom u s-sikurezza tal-privatezza billi:

  • l-użu ta' passwords uniċi, u mhux l-użu mill-ġdid tal-istess passwords;
  • taħseb b'mod kritiku dwar liema links tikklikkja, speċjalment f'email;
  • oqgħod attent meta tikkonnettja ma' netwerks mingħajr fili/Wi-Fi potenzjalment mhux sikuri, partikolarment meta tkun fil-pubbliku;
  • li tkun speċjalment viġilanti meta tagħti informazzjoni personali lill-websajts.

Il-mira="_blank"> Ġib l-Apparat Tiegħek għall-Iskejjel pocket guide tispjega li skejjel individwali jiddeċiedu kemm se jieħdu responsabbiltà jekk l-apparat ta’ student jintilef, isir ħsara jew jinsteraq. Xi alternattivi jinkludu:

  • l-iskola, jew l-awtorità edukattiva lokali, tinnegozja f'isem l-istudenti/ġenituri biex servizz ta' appoġġ jiġi inkluż fl-ispiża tal-apparat mixtri jew kopert minn polza ta' assigurazzjoni;
  • l-iskola tiddetta l-apparat speċifiku li jrid jinxtara mill-ġenituri u l-iskola hija responsabbli għall-manutenzjoni tal-apparat.

L-involviment tal-ġenituri

Fattur wieħed enfasizzat fl-istudji tal-każ kien il-ħtieġa li l-ġenituri jkunu abbord mal-BYOD. Ħafna ġenituri kienu joqogħdu lura milli jħallu lil uliedhom iġibu l-apparat tagħhom l-iskola.

Il- It-Tieni Stħarriġ tal-Iskejjel dwar l-ICT fl-Edukazzjoni sab li l-ġenituri kienu aktar probabbli li jinvolvu ruħhom fl-attività diġitali ta’ wliedhom iktar ma kien iżgħar it-tifel tagħhom. Aktar minn nofs l-istudenti tal-iskola sekondarja li pparteċipaw fl-istħarriġ ma rċevew l-ebda appoġġ mill-familja għax-xogħol tad-dar li kien jinvolvi apparat diġitali.

Skola waħda fil-Polonja sabet li l-fatt li jkollhom laqgħat wiċċ imb wiċċ u sessjonijiet ta' studju informattivi mal-ġenituri għenuhom jiftħu l-idea tal-BYOD. F’dawn is-sessjonijiet, setgħu jaraw kif l-apparat tat-tfal se jintuża fil-klassi, il-vantaġġi tal-approċċ, u l-miżuri ta’ sigurtà meħuda. Barra minn hekk, għal dawk il-ġenituri li kienu inkwetati li uliedhom ma setgħux jieħdu sehem fil-lezzjonijiet jekk ma kellhomx apparat diġitali, l-iskola ħeġġet ix-xogħol fi grupp: ‘Għandhom jintwerew ukoll kif it-tablets jagħtu spinta lill-ħidma f’tim fi proġetti li jinvolvu 2-3 itfal. B'dan il-mod, mhux kull tifel u tifla jeħtieġ li jkollhom it-tablet tagħhom stess. L-apparati jistgħu jiġu kondiviżi.’

Riżorsi:

https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/latest/news/smart-learning--bring-your-ow.htm

https://fcl.eun.org/byod

http://www.eun.org/news/detail ?articleId=778536

http://www.eun.org/documents/411753/817341/3BYOD_terminology+and+basics+booklet_FINAL.pdf/d3faacdb-19ac-48f7-8ead-b4fb53ddd44c

http://www.eun.org/news/detail ?articleId=656275

Additional information