L-għalliema għandhom rwol ewlieni fit-tħejjija tal-istudenti għall-isfidi tal-ġejjieni. Huma se jkollhom bżonn jgħammru lill-istudenti bil-ħiliet u l-għarfien meħtieġa għas-suċċess f’dinja dejjem aktar globali, diġitali u kumplessa.

L-isfidi edukattivi assoċjati mal-ħolqien ta’ ambjenti tat-tagħlim siguri għaż-żgħażagħ LGBTIQ jistgħu jkunu bosta. Dan jagħti prominenza għall-aħjar prassi fl-edukazzjoni tad-diversità sesswali mal-UE kollha u jindirizza miti u ideat żbaljati ewlenin dwar persuni LGBTIQ.

It-tfal u l-adoloxxenti jużaw applikazzjonijiet tal-media soċjali, pjattaformi ta’ rakkomandazzjoni għall-mużika u sistemi intelliġenti ta’ tagħlim (tutoring) kuljum. F’dan il-kuntest, ir-riċerkaturi bħalissa qed jesperimentaw b’robots soċjali u kif dawn jistgħu jintużaw biex itejbu l-edukazzjoni fil-futur. Element wieħed komuni ta’ dawn l-applikazzjonijiet huwa li huma kollha bbażati fuq tekniki tal-Intelliġenza Artifiċjali (AI).

Dan il-fuljett jiġbor fih eżempji tajbin ta’ prassi tajba minn firxa ta’ proġetti ffinanzjati mill-UE, b’mod partikolari Ewropa Kreattiva, Erasmus+, Orizzont 2020 u Orizzont Ewropa. Dawn juru l-qaqqa tal-kultura u l-arti biex itejbu s-saħħa u l-benesseri permezz ta’ inizjattivi interdixxiplinari.

L-invażjoni tar-Russja kontra l-Ukrajna wasslet għall-akbar kriżi ta’ spostament sfurzat fl-istorja riċenti, fejn proporzjon għoli ta’ dawk li ħarbu huma tfal u żgħażagħ. L-iskejjel għandhom rwol vitali biex jindirizzaw il-ħtiġijiet tal-istudenti refuġjati u biex jippromwovu l-iżvilupp u l-benesseri soċjali u emozzjonali tagħhom. Dan huwa komponent essenzjali biex tkun żgurata l-inklużjoni tagħhom fl-edukazzjoni u fis-soċjetà b’mod ġenerali. 

Dan ir-rapport jipprova jindirizza d-distakk fil-valutazzjoni formattiva tal-edukazzjoni soċjali u emozzjonali billi jqis il-livelli differenti tal-istudent individwali, il-klima fil-klassi u s-sistema fl-iskola kollha.

Il-Kummissjoni Ewropea pproduċiet sett ta’ għodod tal-bijodiversità għall-edukaturi tal-istudenti bejn it-13 u s-16-il sena.

Il-pandemija COVID-19 ġabet magħha opportunitajiet sinifikanti għall-investiment fis-settur tal-edukazzjoni. Dan ir-rapport jeżamina kif l-Istati Membri tal-UE adattaw l-investiment fl-edukazzjoni tagħhom b’rispons għall-pandemija.

Serje ta’ żewġ dokumenti li jimmappjaw il-kompetenza tas-sostenibilità ambjentali taż-żgħażagħ fil-pajjiżi tal-UE u tal-OECD.

STE(A)M IT huwa proġett iffinanzjat mill-Erasmus+ li jippromwovi approċċi innovattivi u transdixxiplinari għat-tagħlim STEM (ix-xjenza, it-teknoloġija, l-inġinerija u l-matematika).