Skip to main content
European School Education Platform
Peer-reviewed article

eTwinning Armēnijas angļu valodas kā svešvalodas skolotāju mācīšanas un skolēnu mācīšanās praksēs saistībā ar 21. gs. prasmēm.

Pētījuma mērķis bija noskaidrot eTwinning lomu Armēnijas angļu valodas kā svešvalodas skolotāju mācīšanas un skolēnu mācīšanās praksēs saistībā ar 21. gs. prasmēm.
Word game
Image: Pexels / Pixabay

Lai gan par eTwinning ir veikti daudzi pētījumi, šis ir pirmais, kurā pētīti Armēnijas skolotāju un skolēnu uzskati par eTwinning. Pētījumā arī tika novērtēta eTwinning projektu loma 21. gs. prasmju veidošanā, piemēram, komunikācijā un sadarbībā, kritiskajā domāšanā un problēmu risināšanā, radošumā un inovācijā, digitālajā pratībā un jo īpaši informācijas un komunikācijas tehnoloģiju (IKT) rīku izmantošanā angļu valodas kā svešvalodas skolotāju mācīšanas un skolēnu mācīšanās praksēs. Tajā piedalījās 16 angļu valodas kā svešvalodas speciālisti un 67 skolēni no dažādiem Armēnijas reģioniem. Visi dalībnieki ir saņēmuši vismaz vienu Eiropas kvalitātes zīmi un tika atlasīti, izmantojot īpašu atlasi pēc noteiktiem kritērijiem.

 

Tika izvēlētas dažādas pētniecības metodes, lai aplūkotu angļu valodas kā svešvalodas skolotāju un viņu skolēnu atšķirīgo pieredzi ar eTwinning projektiem. Kvantitatīvi un kvalitatīvi dati, kas tika vākti aptaujās un daļēji strukturētās intervijās, tika analizēti aprakstoši un/vai kategorizēti pēc tēmām. Rezultāti liecināja, ka eTwinning veicina konkrētas 21. gadsimta prasmes, piemēram, sadarbību un komunikāciju, starpkultūru izpratni, kā arī radošumu un inovāciju. Tas arī veicina inovatīvu mācīšanu, palīdz skolēniem tikt sadzirdētiem un nodrošina skolēnu virzītus mācīšanās procesus saistībā ar 21. gs. prasmēm.  Taču pētījumu varētu veikt plašākā mērogā (valsts un/vai Eiropas līmenī), tajā iesaistot vairāk dalībnieku. Turklāt papildus tiešsaistes aptaujām un intervijām pētniecības instrumenti varētu arī ietvert novērošanu klasē, kad skolotāji un skolēni strādā ar konkrētu projektu, kā arī intervijas ar skolēniem. Visbeidzot, turpmāki pētījumi varētu ietvert dažādu nozaru skolotājus, ne tikai angļu valodas kā svešvalodas skolotājus.

 

Pētījums arī sniedz dažus praktiskus ieteikumus ieinteresētajām personām. Lai uzlabotu eTwinning mācīšanas un/vai 21. gs. prasmju veidošanas jomā, eTwinning ir jāintegrē valstu programmās, lai palielinātu tā pamanāmību valsts līmenī, un jādomā par jauniem mehānismiem, kā motivēt vairāk skolotāju. Dažādi semināri, darbsemināri, tiešsaistes pamācības, konkursi, kā arī apmaiņas programmas ir vēl viens veids, kā veicināt skolēnu aktīvu līdzdalību turpmākos projektos.

 

AtslēgvārdieTwinning, Eiropas kvalitātes zīme, 21. gs. prasmes, inovatīva mācīšana

Autore: Sona Adamyan

 

Lejupielādē visu rakstu (PDF)

 

Šis dokuments tika iesniegts, atbildot uz 2022. gadā pausto uzaicinājumu iesniegt dokumentus, un to ir izskatījuši ārēji zinātniskie recenzenti. Šeit varat skatīt visus rakstus, kas atlasīti tajā pašā uzaicinājumā.

 

Additional information

  • Education type:
    School Education
  • Target audience:
    Head Teacher / Principal
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Target audience ISCED:
    Lower secondary education (ISCED 2)
    Upper secondary education (ISCED 3)

School subjects

Key competences