Skip to main content
European School Education Platform

Publikācijas

Ziņojumi un pētījumi par skolu izglītības politiku Eiropas un nacionālā līmenī

OECD izglītības ziņas

OECD izglītības ziņas ir īsi ziņojumi, atspoguļojot galvenos konstatējumus un ieteikumus politikas jomā par konkrētām izglītības tēmām, sniedzot ieskatu un analīzi, pamatojoties uz OECD apkopotajiem datiem.
Policy development
School data

Kompass. Cilvēktiesību izglītības rokasgrāmata jauniešiem

Rokasgrāmatas mērķis ir likt apzināties cilvēktiesību jautājumus, sniedzot apmācāmajiem iespējas, lai to apzināšanās saglabātos visa mūža garumā un veicinātu demokrātisku pilsoniskumu ilgākā termiņā.
Classroom management
Curriculum

Formatīva novērtēšana: mācīšanās uzlabošana ikvienam bērnam

Šajā publikācijā pievērsta uzmanība 14 inovācijām, kas atbalsta mācīšanu un mācīšanos, izmantojot formatīvu novērtēšanu, kas nozīmē dažādas metodes, ko skolotāji var izmantot klasē, lai procesa laikā novērtētu skolēnu izpratni, mācīšanās vajadzības un panākumus mācībās.
Assessment
Digital tools
Initial Teacher Education
Professional development
Support to learners

Uzmanības centrā lauku skolas: situāciju analīze par inovatīvām praksēm

Publikācijā ir ietverti pētījuma konstatējumi, pamatojoties uz 19 situāciju analīzi no 11 valstīm visā Eiropā, lai dalītos ar inovatīvām praksēm, kas ieviestas skolu līmenī lauku kontekstos.
Classroom management
Digital tools
Inclusion
Parental involvement
Pedagogy
School leadership
School partnerships and networks
Stakeholders’ involvement
Well-being

Pozitīvi skolēni ar augstiem sasniegumiem? Ko var darīt skolas un skolotāji

ESAO ziņojuma mērķis ir noteikt tos skolotāju un skolu faktorus, kas ir visbūtiskākie, lai nodrošinātu skolēnu sekmes un sociāli emocionālo attīstību.
Classroom management
Initial Teacher Education
Pedagogy
School leadership
Support to learners
Teacher and school leader careers
Well-being

Cīņa pret skolu segregāciju Eiropā, nodrošinot iekļaujošu izglītību, Eiropas Padome 2017

Nelabvēlīgā situācijā esošu bērnu nodalīšana vai koncentrēšana īpašās skolās vai klasēs kaitē viņu mācīšanās iespējām un ir viņu tiesību uz izglītību pārkāpums. Lai to risinātu, Eiropas Padomes Cilvēktiesību komisāra publikācijā analizēta situācija skolu segregācijas jomā visā Eiropā un galvenie to izraisošie faktori.
Disadvantaged learners
Inclusion
Migrant students
Policy development
Support to learners