Skip to main content
European School Education Platform
Tutorials

Kaip įdiegti menus į STEAM

STEAM (gamtos mokslai, technologijos, inžinerija, menai ir matematika) yra naujoviška mokymosi metodika, skatinanti kūrybiškumą ir mokinių įsitraukimą, į mokslinius dalykus integruojant menus. Skaitydami šį straipsnį, mokytojai ras išteklių ir pasisems idėjų, kaip pritaikyti STEAM klasėje.
Children studying together during a science lesson
Image: Adobe Stock/be free

Kas yra STEAM?

 

STEAM yra tarpdalykinė mokymosi metodika, kuria siekiama modernizuoti STEM dalykų (gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos ir matematikos), kurie paprastai mokomi atskirai, mokymą. STEAM metodika žadina mokinių susidomėjimą, derindama teorines žinias ir praktinį taikymą, skatinantį mokinius ieškoti realiame gyvenime esančių problemų sprendimų. Tokia mokymosi aplinka padeda mokiniams lavinti komunikaciją, kritinį mąstymą, bendradarbiavimą ir problemų sprendimo įgūdžius. STEM dalykai stiprina mokinių techninius gebėjimus, tačiau, ruošiantis būsimai darbo rinkai, mokiniams taip pat svarbu lavinti skaitmeninius ir socialinius emocinius įgūdžius.

 

Tarpdalykine metodika STEAM ugdymas gali padėti spręsti tebeaktualią moterų trūkumo STEM srityse problemą. Europos Komisijos ataskaitoje „Women in Digital Scoreboard 2021“ nurodyta, kad tik trečdalis STEM absolventų ir 19 % IRT (informacijos ir ryšių technologijų) specialistų yra moterys. Karjeros svajonės paauglystėje dažnai paveikia tikrus karjeros pasirinkimus suaugus, todėl svarbu nuo mažumės interaktyviomis ir įtraukiančiomis pamokomis puoselėti susidomėjimą STEM dalykais. Aktyvesnis moterų dalyvavimas STEM lauke ne tik pagerins moterų galimybes gauti gerai apmokamą darbą, bet ir padės skatinti lyčių lygybę technologijų srityse (Europos Komisija, 2021).

 

 

Kaip įgyvendinti STEAM klasėje

 

Pasitelkę STEAM ugdymą, mokytojai mokinių įgūdžius gali lavinti įvairiai, pirmiausia pradėdami nuo savęs.

 

1. Mokykite mokytoją

 

Mokytojai turi turėtų įgūdžių ir žinių, kurie leistų mokyti STEAM sąvokų 1–12 klasių mokinius. Norėdami lavinti šios srities profesinius įgūdžius, mokytojai gali dalyvauti mokymo programose arba pasinaudoti STEAM mokymo ištekliais internete. Kitas vertingas išteklius mokytojams galėtų būti internetinės praktikos bendruomenės, padedančios mokytis ir kartu parengti geriausias STEAM ugdymo praktikas.

 

Gali būti smagu atnaujinti savo mokymo metodiką, pavyzdžiui, įvesti daugiau projektinio grupinio darbo, ir taip ugdyti mokinių komandinio darbo ir komunikacijos įgūdžius. Mokymasis darant mokiniams yra prasmingesnė mokymosi patirtis – jie pamato, kaip sprendžiamos problemos gali pasireikšti realiame gyvenime. Žengdami žingsnį toliau, galite perstumdyti klasę ir sukurti specialių bendradarbiaujamojo darbo arba projektinių užsiėmimų zonų.

 

2. Naudokitės priemonėmis ir ištekliais internete

 

Šiuo metu vyksta daug ES remiamų STEAM projektų, kur, bendradarbiaujant su mokytojais ir ekspertais iš visos Europos, rengiama pagal poreikius pritaikoma mokymo medžiaga tokiomis temomis kaip istorinis ir kultūrinis paveldas. Tai naudingos nemokamos priemonės mokytojams. Taip pat internete veikia skaitmeninės saugyklos, pavyzdžiui, „Science is Wonderful!“ ir „Europeana“, kuriose galime rasti interaktyvių mokymosi užsiėmimų mokslinėmis temomis, pasitelkiančių muziką, literatūrą, vaizdo įrašus ir meno kūrinius kaip mokymosi priemones.

 

Galbūt mokiniai aktyviau įsitrauks į STEM dalykus, jei susitelksite į tam tikrą mokinių interesus ir poreikius atitinkančią sritį – tai ypač naudinga siekiant įgalinti mergaites tyrinėti mokslines temas.

 

 

 

 

3. Spręskite šališkumą dėl lyties klasėje

 

Norint suteikti merginoms reikiamų įgūdžių prisitaikyti prie nuolat kintančios darbo rinkos, reikia didinti jų susidomėjimą STEM dalykais ir įsitraukimą į juos. „Girls Go Circular“ yra vienas iš ES finansuojamų projektų, kuris padeda įgalinti mergaites STEM srityse lavinant jų skaitmeninius ir verslumo įgūdžius per žiedinės ekonomikos temą.

 

Mokytojai gali spręsti lyčių atotrūkį STEM, pirmenybę teikdami lyčių požiūriu įtraukiems mokymo metodams. Tai galėtų būti atvira diskusija su mokiniais apie lyčių lygybę ir skatinimas formuoti mišrias darbo grupes, siekiant dekonstruoti lyčių stereotipus ir šališkumą klasėje.

 

Mokytojai gali pasisemti įkvėpimo iš parengtų projektų ir leidinių, kurie padės didinti sąmoningumą, kokie pedagoginiai aspektai veikia mergaičių įsitraukimą į mokslinius dalykus, ir dalytis inovatyvios praktikos, kaip skatinti mergaites dalyvauti STEM, pavyzdžiais.

 

Additional information

  • Education type:
    School Education
  • Target audience:
    Head Teacher / Principal
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Target audience ISCED:
    Lower secondary education (ISCED 2)
    Upper secondary education (ISCED 3)