გავხადოთ მათემატიკა ინკლუზიური და საინტერესო ყველა მოსწავლისთვის

საუკეთესო ნაკადს შორის გოგონების არასაკმარისმა წარმომადგენლობამ საბუნებისმეტყველო მეცნიერებასა და მათემატიკაში  შეიძლება ნაწილობრივ ახსნას მუდმივი გენდერული სხვაობა საბუნებისმეტყველო მეცნიერების, ტექნოლოგიების, ინჟინერიისა და მათემატიკის (STEM) სფეროებში - რომლებიც ხშირად ყველაზე მაღალანაზღაურებად პროფესიებს შორისაა.

სოციალური ფაქტორები განათლებაში გენდერული სხვაობის შესახებ

არ არსებობს თანდაყოლილი მიზეზი, რის გამოც ბიჭები უფრო მეტად გამოირჩეოდნენ მათემატიკაში, ვიდრე გოგონები. მიუხედავად ამისა, PISA-ს უახლესი ანგარიში ადასტურებს, რომ მიუხედავად იმისა, რომ OECD-ის ქვეყნები უახლოვდებიან გენდერულ თანასწორობას მათემატიკის ცოდნაში, ბიჭები მაინც ოდნავ უკეთესები არიან გოგოებზე. ვინაიდან ბიჭები და გოგოები ყალიბდებიან იმ საზოგადოების მიხედვით, რომელშიც ისინი იზრდებიან, ღირს იმის შესწავლა, თუ როგორ უწყობს ხელს სოციალური გენდერული სტერეოტიპები მათემატიკაში არსებულ განსხვავებას.

გენდერული სხვაობა და სოციალური უთანასწორობა პირდაპირ კავშირში არ არის. ინდივიდუალური მახასიათებლები, ოჯახის მოლოდინები, თანატოლების გავლენა, სკოლის გარემო და კულტურული განსხვავებები ხელს უწყობს გოგონების ინტერესს STEM-ის მიმართ. სტერეოტიპმა, როგორიცაა „ბიჭები უკეთესები არიან მათემატიკაში, ხოლო გოგოები უკეთესად კითხულობენ“ შეიძლება ხელი შეუშალოს გოგონებს STEM-ის სწავლაში, რაც შეიძლება (შეგნებულად ან არაცნობიერად) გაძლიერდეს მასწავლებლებისა და მშობლების მიერ.

გოგონების წახალისება STEM-ის შესასწავლად

ევროპის მასშტაბით ინიციატივები ხელს უწყობს გოგონების ინტერესს STEM საგნებისა და პროფესიების მიმართ.

მაგალითად, საფრანგეთში Femme & Sciences Association ამაღლებს ცნობიერებას არსებული უთანასწორობისა და სტერეოტიპების შესახებ მოსწავლეებისთვის ღონისძიებებისა და სასწავლო კურსების ორგანიზებით და პედაგოგებისთვის მასალების მიწოდებით. ესპანეთში, სამინისტროს ინიციატივა სახელწოდებით Alianza STEAM ფოკუსირებულია STEAM განათლებასა და კარიერაში გენდერული განსხვავების შემცირებაზე კომპანიებთან და სხვა ორგანიზაციებთან თანამშრომლობით.

სკოლებს შეუძლიათ გამოიყენონ საინტერესო სწავლების მეთოდები, რათა წაახალისონ გოგონების ინტერესი გამოკითხვაზე დაფუძნებული და პრაქტიკული სწავლით, კლასგარეშე STEM აქტივობებით და რეალური ცხოვრებისეული მაგალითებით. კომპანიებთან თანამშრომლობამ ასევე შეიძლება მისცეს გოგონებს STEM კარიერისთვის შთაგონება.

გოგონების STEM-ში ჩართვის კიდევ ერთი გზაა მათთვის გლობალური გამოწვევების პერსონალიზაცია. მაგალითად, მოსალოდნელია, რომ კლიმატის კრიზისი არაპროპორციულ გავლენას მოახდენს ქალებსა და გოგონებზე და მათ აქვთ პოტენციალი შესთავაზონ უნიკალური ცოდნა და გამოცდილება, რაც ხელს შეუწყობს კლიმატის პრობლემების მოგვარებას.

გავხადოთ STEM ინკლუზიური და საინტერესო ყველა მოსწავლისთვის

გენდერული ინკლუზიური საკლასო ოთახის შექმნა იწყება მასწავლებლების მიზანმიმართული ძალისხმევით  სტერეოტიპების დაძლევისა და თანასწორობის ხელშეწყობის მიზნით.

იდეები, რომლებიც დაგეხმარებათ გაუმკლავდეთ გენდერულ სტერეოტიპებს თქვენს კლასში:

1. გამოიყენეთ სწავლების ალტერნატიული მიდგომები გენდერული სტერეოტიპების დასანგრევად თამაშებისა და გამოწვევების საშუალებით
2. გააცნეთ და დააკავშირეთ მოსწავლეები ქალის სამაგალითო მოდელებს, რათა შემცირდეს სტერეოტიპების გავლენა და ამაღლდეს გოგონების მისწრაფებები STEM-ში.
3. შეიმუშავეთ ინკლუზიური სასწავლო გეგმა და დაუპირისპირდით გენდერულ მიკერძოებას რესურსებში და წაახალისეთ ყველა მოსწავლე გააცნობიეროს თავისი რეალური პოტენციალი.
4. დანერგეთ ინოვაციური პერსპექტივები, როგორიცაა ხელოვნების მეთოდოლოგიების ინტეგრირება, რათა STEM საგნები უფრო კრეატიული და მოტივაციური გახდეს.
5. მონაწილეობა მიიღეთ მასწავლებელთა პროფესიულ განვითარებაში, როგორიცაა კურსები და ონლაინრესურსები, რათა შეისწავლოთ, თუ როგორ შეუწყოთ ხელი STEM კარიერას გოგოებისთვის.