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Conferenza online eTwinning sulla formazione iniziale degli insegnanti: dotare i futuri insegnanti di pratiche professionali collaborative, inclusive e sostenibili tramite eTwinning

La conferenza online eTwinning sulla formazione iniziale degli insegnanti (Initial Teacher Education, ITE) che si è svolta dal 30 novembre al 2 dicembre è stata motivo di ispirazione per i professionisti del settore e ha fornito loro approfondimenti e strumenti tangibili.
Kampus Production

La conferenza è stata ufficialmente inaugurata da Wilhem Vukovich a nome della Commissione europea.

 

Emmanuel Sigalas e David Crosier, analisti politici presso l'Agenzia esecutiva europea per l'istruzione e la cultura, hanno tenuto il primo discorso. Gli oratori hanno affrontato il tema delle diseguaglianze a scuola e nell’istruzione superiore suggerendo che queste debbano essere affrontate a livello politico. Dopo aver presentato i dati relativi a diversi paesi europei sugli sforzi profusi in materia di uguaglianza, Sigalas e Crosier hanno fornito agli insegnanti delle idee concrete per affrontare il tema dell’uguaglianza in classe.

 

Dopo il primo intervento si è tenuto uno dei momenti salienti della conferenza: l'annuncio dell’istituto ITE dell'anno. Il premio di eTwinning Institution of the Year è andato all'Università di Firenze. Dopo aver ricevuto il premio, gli insegnanti hanno presentato i loro progetti ITE spiegando come sono stati integrati nel curricolo.

 

Il secondo giorno della conferenza è stato inaugurato da Alexandra Mihai, assistant professor di innovazione nell'istruzione superiore presso l'Università di Maastricht. Il suo intervento, intitolato “Immaginare esperienze di apprendimento post-pandemiche”, ha riflettuto su come trarre delle lezioni positive dalla pandemia per integrarle nell’offerta educativa futura. Mihai ha incoraggiato il pubblico a ripensare e rifinire il proprio approccio alla progettazione dell'apprendimento per creare ambienti di apprendimento ricchi e inclusivi.

 

Al termine dei cinque workshop incentrati su diversi argomenti: dall’ITE per principianti all’apprendimento online nell'istruzione superiore, i partecipanti hanno ascoltato gli interventi di Julia Garcia, ricercatrice. Il suo intervento si è concentrato sul ruolo delle TIC nella trasformazione digitale dell'istruzione nelle scuole della Spagna meridionale. Dopo aver evidenziato gli obiettivi e la metodologia di ricerca adottata, Garcia ha presentato i risultati. Le scuole hanno affidato la guida del cambiamento ai coordinatori TIC, tuttavia, gli insegnanti hanno un ruolo cruciale nell'attuazione della strategia digitale.

 

Il terzo giorno della conferenza è cominciato con una seconda serie di workshop che hanno affrontato argomenti come l'apprendimento basato su progetti e il potere dell'inclusione. Durante l’attività finale della conferenza (poster session) i secondi classificati del premio ITE hanno presentato il lavoro svolto dalle loro scuole. Gli insegnanti e le insegnanti ITE di Austria, Croazia, Finlandia, Slovacchia, Germania, Polonia e Francia hanno presentato i piani di integrazione al curricolo dei loro progetti, i programmi di attuazione e i loro futuri progetti.

Additional information

  • Target audience:
    Head Teacher / Principal
    Higher education institution staff
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Target audience ISCED:
    Post-secondary non-tertiary education (ISCED 4)