Skip to main content
European School Education Platform
Peer-reviewed article

Upplýsinga- og samskiptatækni í stafrænum breytingum á kennslu í skólum á Suður-Spáni í tengslum við nám eftir faraldurinn

Markmið rannsóknarinnar er að greina viðhorf til stafrænna breytinga í kennslu eftir faraldurinn í skólum á Suður-Spáni. Til að gera þetta mun rannsóknin einbeita sér að vandamálum sem tengdust innleiðingu á kennsluáætlun um stafrænar breytingar (#TDE). Rannsóknin einbeitir sér að nemendum, kennurum, yfirmönnum skóla, fjölskyldum og öðrum hagsmunaaðilum í 12 skólum frá leikskólastigi, yfir á grunnskóla- og framhaldsskólastig.
Pupils using laptops together
Image: Pexels / Max Fischer

Rannsóknin er með þrjú lykilmarkmið: (1) að gera fyrstu greiningu á viðhorfi til stafrænna breytinga og hæfileikum skólasamfélagsins í upplýsinga- og samskiptatækni, (2) að meta möguleika á töluverðum mun á milli þátttökuskólanna eftir því hversu langt stafræn væðing þeirra er á veg komin, og (3) að koma auga á þættina sem auðvelda og takmarka stafrænar breytingar og upplýsinga- og samskiptatækni í skólum.

 

Verkefni kemur tímanlega þar sem COVID-19 faraldurinn hefur valdið lokunum hjá skólum í töluverðan tíma og þannig flýtt fyrir stafrænni væðingu og aukið þörfina fyrir upplýsinga- og samskiptatækni og gert fjarnám almennara. Greining á kostum og göllum skólaáætlana sem miða að því að styðja við upplýsinga- og samskiptatækni og auðvelda fyrir stafrænum breytingum í skólum er nauðsynleg fyrir komandi áskoranir í kringum tölvur og menntun eftir faraldurinn.  

 

Lykilorð: Stafrænar breytingar í skólum, upplýsinga- og samskiptatækni, skólaáætlun, #TDE, nám eftir faraldurinn, viðhorf

Höfundur: Julia Gracia Ordóñez, Kennslufræðideild við háskólann í Cordoba, Spánn
 

Sækja alla greinina (PDF)

 

Þessi rannsóknargrein var send til ákalls árið 2022 um rannsóknargreinar frá ungum rannsakendum og hún hefur verið ritrýnd af óháðum jafningjum. Hér má sjá allar greinar sem voru valdar í sama ákalli.

 

 

 

Additional information

  • Education type:
    Early Childhood Education and Care
    School Education
  • Target audience:
    Head Teacher / Principal
    Parent / Guardian
    Researcher
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Target audience ISCED:
    Early childhood education (ISCED 0)
    Primary education (ISCED 1)
    Lower secondary education (ISCED 2)
    Upper secondary education (ISCED 3)

Key competences