Upplýsinga- og samskiptatækni í stafrænum breytingum á kennslu í skólum á Suður-Spáni í tengslum við nám eftir faraldurinn
Rannsóknin er með þrjú lykilmarkmið: (1) að gera fyrstu greiningu á viðhorfi til stafrænna breytinga og hæfileikum skólasamfélagsins í upplýsinga- og samskiptatækni, (2) að meta möguleika á töluverðum mun á milli þátttökuskólanna eftir því hversu langt stafræn væðing þeirra er á veg komin, og (3) að koma auga á þættina sem auðvelda og takmarka stafrænar breytingar og upplýsinga- og samskiptatækni í skólum.
Verkefni kemur tímanlega þar sem COVID-19 faraldurinn hefur valdið lokunum hjá skólum í töluverðan tíma og þannig flýtt fyrir stafrænni væðingu og aukið þörfina fyrir upplýsinga- og samskiptatækni og gert fjarnám almennara. Greining á kostum og göllum skólaáætlana sem miða að því að styðja við upplýsinga- og samskiptatækni og auðvelda fyrir stafrænum breytingum í skólum er nauðsynleg fyrir komandi áskoranir í kringum tölvur og menntun eftir faraldurinn.
Lykilorð: Stafrænar breytingar í skólum, upplýsinga- og samskiptatækni, skólaáætlun, #TDE, nám eftir faraldurinn, viðhorf
Höfundur: Julia Gracia Ordóñez, Kennslufræðideild við háskólann í Cordoba, Spánn
Þessi rannsóknargrein var send til ákalls árið 2022 um rannsóknargreinar frá ungum rannsakendum og hún hefur verið ritrýnd af óháðum jafningjum. Hér má sjá allar greinar sem voru valdar í sama ákalli.
Additional information
-
Education type:Early Childhood Education and CareSchool Education
-
Target audience:Head Teacher / PrincipalParent / GuardianResearcherStudent TeacherTeacherTeacher Educator
-
Target audience ISCED:Early childhood education (ISCED 0)Primary education (ISCED 1)Lower secondary education (ISCED 2)Upper secondary education (ISCED 3)