Þessi rannsókn greinir umfang stafrænnar tækni og nýrra miðla í sjónmenntarstofum í írskum framhaldsskólum í samanburði við nokkrar af evrópskum hliðstæðum.

Þessi grein kynnir starfendarannsókn í fjórum áföngum - skipulagningu, aðgerð, athugun og ígrundun - þar sem áhrif sýndarveruleika og 360° rannsóknarstofa á nám nemenda í tengslum við STEM-menntun eru skoðuð.

Það er mikilvægt að innleiða tækniverkfæri í stýrðu umhverfi sem hjálpa kennurum að fylgjast með stafrænni breytingu á ýmsum sviðum þekkingar, auka þátttöku nemenda og efla nám. Eitt þessara verkfæra er leikjun (e. gamification).

Þessi rannsókn kynnir niðurstöður Erasmus+ verkefnis sem framkvæmt var í almennum dreifbýlisleikskóla í Grikklandi. Þessi rannsókn beinir sjónum að áhrifum fjölskylduþátttöku sem skipulagt var á meðan á verkefninu stóð, sérstaklega starfsemi þar sem foreldrar heimsóttu skóla undir regnhlífarheitinu „opnir skóladagar“.

European School Education Platform hefur opnað nýjan hluta sem tileinkaður er rannsóknum. Eitt markmiða hans er að hvetja og birta rannsóknir frá kennararannsóknaraðilum, ungum rannsóknaraðilum og kennaranemum.

Ítalska skólakerfið er að reyna að breytast til samræmis við róttækar breytingar á námskrám sínum fyrir borgaralega menntun. Kennarar ýmissa námsgreina gegna lykilhlutverki í að kenna borgaralega menntun á áhrifaríkan og grípandi hátt.

Þessi rannsókn miðaði að því að kanna hlutverk eTwinning í kennsluaðferðum kennara og námsaðferðum nemenda fyrir enskukennslu með tilliti til 21. aldar færni.

Þessi grein kynnir starfendarannsókn þar sem kannað er hvernig sjónlist getur eflt kennslu á ensku sem erlent tungumál í grískri grunnskólakennslu, hvers konar kennslunálgun getur stutt við þátttöku nemenda og þátttöku í kennslustundum í ensku og hvernig samþætting sjónlista getur bætt kennsluaðferðir.

Markmið rannsóknarinnar er að greina viðhorf til stafrænna breytinga í kennslu eftir faraldurinn í skólum á Suður-Spáni. Til að gera þetta mun rannsóknin einbeita sér að vandamálum sem tengdust innleiðingu á kennsluáætlun um stafrænar breytingar (#TDE). Rannsóknin einbeitir sér að nemendum, kennurum, yfirmönnum skóla, fjölskyldum og öðrum hagsmunaaðilum í 12 skólum frá leikskólastigi, yfir á grunnskóla- og framhaldsskólastig.

STEAM (vísindi, tækni, verkfræði, listir og stærðfræði) er þverfagleg kennslunálgun sem nýtur sífellt meiri vinsælda þar sem nemendur skapa þekkingu, í stað þess að endurtaka hana. Hins vegar, þar sem þessi kennsluaðferð skortir skýran aðferðaramma geta kennarar oft lent í vandræðum með að nota hana, sérstaklega þeir reynsluminni.