Az iskolai oktatás keretein belül folytatott mentorálás jelentőségét európai uniós szakpolitikák és gyakorlatok is kiemelik. Az „Utak az iskolai sikerhez” kezdeményezésről szóló tanácsi ajánlásra irányuló közelmúltban előterjesztett javaslat például utal arra, hogy a mentori rendszerek alkalmazása (beleértve a kortárs mentorálást) hozzájárulhat a diákok tanulmányi eredményeinek javulásához és társas-érzelmi támogatásukhoz, különösen a társadalmi-gazdasági szempontból hátrányos helyzetű, illetve az alulteljesítés veszélyének kitett diákok esetében.

Ráadásul a javaslathoz mellékelt bizottsági szolgálati munkadokumentum azt is megjegyzi, hogy a modellezésre, a gyakorlatra, a kiértékelésre, a támogatásra és az iskolai szakemberek visszajelzéseire elkülönített időkeretet és lehetőségeket magában foglaló strukturált mentorálás jelentős eleme lehet a pedagógushallgatók és a pályakezdő pedagógusok támogatásának is. A mentorálás hozzásegítheti őket saját szerepük mélyebb megértéséhez, valamint az innovatív tanítási módszerek eredményes alkalmazásához. A mentorálás emellett szorosan összefügg a pedagógusok jóllétével is (az alkalmazottak munkakedve, motivációja, önállósága, az alkalmazottak megtartása).

Kérjük, e rövid kérdőív kitöltésével ossza meg velünk véleményét! A kérdőívet 2023. február 19-ig lehet kitölteni, az eredményeket a European School Education Platformon publikáljuk.