Collaboration
1. A projektpartnerek egyezzenek meg, mely napokon hajtják végre a projekttevékenységeket.
2. A diákok párokban vagy háromfős csoportokban folytatják majd a projektmunkát.
3. Mielőtt csoportokat alkotnának, közösen válasszák ki azokat a médiumokat, amelyekkel foglalkozni szeretnének: újságokkal, bulvármagazinokkal, a televízióval (állami vagy kereskedelmi csatornák), a rádióval vagy a közösségi médiával.
4. Ez után minden diák egyénileg válasszon ki egy témakört, ami a leginkább érdekli (pl. belföldi vagy nemzetközi hírek, bűnügyi és balesetekkel kapcsolatos tudósítások, sporthírek, kulturális hírek stb.)
5. Az ugyanazon témákat választó diákok alkossanak csoportokat, amelyeken belül majd a feladatokat egymás között felosztva dolgoznak majd. Válasszanak ki 3-5 híranyagot, amit témájuk szempontjából a legfontosabbnak gondolnak, ezeket az anyagokat gyűjtsék össze, és gondolják át fő mondanivalójukat, illetve állapítsák meg, milyen álláspontot képviselnek.
6. A csoportok annak is járjanak utána, hogy a partnerországokban is publikáltak-e az általuk kiválasztott eseményekről, hírekről tudósító anyagokat.
7. Mindezek után összegezzék eddigi eredményeiket: készítsenek egy összefoglalót a kiválasztott hírekről, ebbe illesszenek be olyan szkennelt képeket vagy képernyőképeket is, amelyek a híreket illusztrálták. Az összefoglalókat töltsék fel a TwinSpace „Anyagok” oldalára, vagy egy, a projekt minden résztvevőjével megosztott Google mappába. Az összefoglalót sokféle formában elkészíthetik: készíthetnek egy plakátot, egy infografikát vagy egy PowerPoint prezentációt, de bármilyen más formátumot is választhatnak, ami megfelel a célnak. Ez után alakítsanak 4-8 fős nemzetközi csoportokat, úgy, hogy minden partnerországnak legyen egy képviselője minden csoportban.
8. A partnerországok képviselői mutassák be összefoglalójukat csoportjukon belül, és beszélgessenek a médiatartalmak hasonlóságairól és különbségeiről, illetve ezek lehetséges okairól.
9. A diákok mutassanak be konkrét példákat is a saját országukban publikált híranyagokra.
-----------
10. Minden csoport számoljon be eredményeiről egy közös online találkozón (Microsoft Teams, Adobe Connect, stb.).
-----------
11. Amennyiben jól sikerültek az együttműködési tevékenységek, folytathatják is a központi téma feldolgozását. Ehhez az alábbi tevékenységeket javasoljuk:
a. Hozzanak létre egy közös online újságot, melyben különböző témákkal foglalkoznak – írjanak cikkeket, illesszenek be képeket, vagy akár videókat is.
b. Vizsgálják meg az álhírek jelenségét. Hogyan jelent meg a különböző országokban? Hol találkozhatunk álhírekkel? Hogyan különböztethetjük meg a hamis és a valós információkat? Hogyan védekezhetünk az álhírek ellen?
c. Beszélgessenek arról, hogyan alakulhat a sajtó jövője.
d. A diákok vizsgálják meg az elmúlt négy hét során a televízióban, az újságokban és a közösségi oldalakon megjelent híreket. Melyiket találták különösen fontosnak vagy érdekesnek? Melyekben voltak gyerekek és fiatalok (12-18 évesek) a főszereplők? Általánosságban elmondhatjuk, hogy a fiatalokról szóló hírek leginkább negatív vagy pozitív hangvételűek? Miért?