Új szekció nyílt a European School Education Platformon a kutatások támogatására. A cél a kutatótanárok, a pályakezdő kutatók és a tanár szakos hallgatók kutatásainak ösztönzése és bemutatása.

Az olasz iskolarendszerben radikálisan változtatni szeretnének azon, ahogy az állampolgári ismeretek tárgyat oktatják. Azt szeretnék elérni, hogy sok különböző területet tanító pedagógus tudjon hatékony, a diákokat aktivizáló órákat tartani állampolgári ismeretekből.

A tanulmány azt vizsgálta, hogy milyen szerepet töltött be az eTwinning Örményországban az angol mint idegen nyelv tanításában, illetve tanulásában a 21. századi készségek fejlesztése szempontjából.

Ez a cikk egy akciókutatást mutat be, amely azt vizsgálta, hogyan lenne javítható az angol mint idegen nyelv tantárgy tanítása a görög alapfokú oktatásban, milyen pedagógiai hozzáállással növelhetnék a diákok bevonódását a tanulásba és az órai részvételbe, valamint hogy a képzőművészetek beemelése az órai munkába mennyiben járul hozzá a pedagógiai munka fejlesztéséhez.

A vizsgálat célja a digitális átalakulással kapcsolatos percepciók elemzése dél-spanyolországi iskolákban a világjárványt követő időszak oktatására vonatkozóan. A tanulmány szerzője a feladat elvégzése érdekében a digitális átalakulás iskolai programjának implementációjával kapcsolatban felmerülő problémákra fog összpontosítani. A középpontban a vizsgálathoz kiválasztott 12, az óvodától a középiskoláig tartó időszakot reprezentáló oktatási intézményekhez tartozó tanulók, pedagógusok, iskolavezetők, szülők és más érintettek állnak majd.

A STEAM (Science = természettudományok, Technology = informatika, Engineering = műszaki tudományok, Arts = művészetek és Mathematics = matematika) tárgyak együttes említése egy egyre növekvő népszerűségnek örvendő, interdiszciplináris megközelítést takar, amelyben a diákra az ismeretek megteremtőjeként, nem pusztán újratermelőjeként tekintünk. Mivel azonban nem tartozik még részletesen leírt módszertani keretrendszer a modellhez, a pedagógusok – különösen azok, akik kevesebb tapasztalattal rendelkeznek a szakmában – nehézségekkel szembesülhetnek az implementáció során. Ez a tanulmány azt a célt tűzte ki maga elé, hogy pótolja a STEAM tanítással kapcsolatban említett hiányosságokat, mégpedig a lengyelországi Dąbrówkában található Kazimierz Nowak Általános Iskolában véghez vitt eTwinning-projektek alapján.