Skip to main content
European School Education Platform
Practice article

A diákok STEAM tárgyak tanulásába való bevonódásának erősítése

A STEAM (Science = természettudományok, Technology = informatika, Engineering = műszaki tudományok, Arts = művészetek és Mathematics = matematika) tárgyak együttes emlegetése egy olyan megközelítést takar, amelyben a művészeteket is beemeljük az MTMI (matematikai, természettudományos, műszaki és informatikai) területek közé, és ezt a szélesebb diszciplínacsoportot használjuk a diákok problémamegoldásának, kreativitásának és vizsgálódásának kiindulópontjaként. Ez a tudományterületeken átívelő hozzáállás fontos lépés a nemek egyenlőségén alapuló tanulás ideája felé, hiszen egyrészt a lányokat ösztönzi arra, hogy bátran merüljenek el természettudományos témákban, másrészt a fiúk szemében is vonzóbbá teszi a művészeteket.
teacher explaining robotics to students
Adobe Stock/Monkey Business

Az alábbiakban olyan, európai uniós finanszírozásban részesült projekteket mutatunk be, amelyek kiválóan illusztrálják, hogyan lehet érdekesen, interaktív módon tanítani a STEAM tárgyakat.

 

A diákok bevonása a STEAM tárgyak tanulásába

 

A Steam Builders egy folyamatosan futó projekt, amelynek célja tudásterületeken átívelő tanítási módszerek segítségével bevonni a diákokat STEAM területekhez kapcsolódó tevékenységekbe. A projekt kidolgozói a tisztán teoretikus alapú tanulás helyett a való életben előforduló szituációkra helyezik a hangsúlyt, mert szerintük így lehet jobban bevonni a diákokat a tanulásba. A projekt eddigi eredményei között olyan pedagógiai segédanyagokat is találunk, amelyekben a történelmi örökségünk segítségével magyaráznak meg, illetve helyeznek kontextusba matematikai és természettudományos fogalmakat. A Steam Builders már készített egy pedagógiai iránymutatást, egy kézikönyvet a STEAM témák nem formális oktatásáról, valamint számos tanítási segédanyagot, amelyekkel a pedagógusoknak kívánnak segítséget nyújtani a tantárgyakon átívelő metodológiák használatában.

 

Az ArtIST projekt célja a művészeteket és a technológiát, az úgynevezett kemény és puha készségeket, az üzleti ismereteket és a vállalkozói képzést egyesítő, multidiszciplináris programok kidolgozása. A projekt résztvevői olyan, mesterszintű modulokat dolgoznak ki és csinálnak végig a gyakorlatban, amelyekben a művészeteknek is megfelelő hely jut az innováció, a vállalkozói készségek és a természettudományok oktatása során. A kreatív elem hozzáadása modernebbé teszi az MTMI tárgyak oktatását, és fejleszti a diákok problémamegoldási, kritikai és kommunikációs készségeit. A rugalmas, moduláris felépítés lehetővé teszi a pedagógusok és a diákok számára, hogy a szükségleteiknek és az érdeklődésüknek megfelelően válogassanak a STEAM modulok közül. A projekt résztvevői számos, átfogó jellegű tanítási segédanyagot dolgoztak ki a program implementációjának megkönnyítése érdekében.

 

 

 

 

A Europeana egy online platform, amely sok különböző téma és terület vonatkozásában hozzáférést biztosít Európa kulturális örökségéhez. A webhelyen többek között művészeti alkotások, könyvek, zenék, videók és folyóiratok érhetők el díjmentesen, amelyeket bátran használhatunk arra is, hogy gazdagabbá tegyük MTMI óráink anyagát. A Teaching with Europeana blog szintén értékes segítséget nyújt. Az oldalon pedagógusok osztják meg egymással az óraterveiket, adnak ötleteket egymásnak, és fejtik ki a véleményüket szakmába vágó kérdésekről. A Europeanán külön felületen találjuk meg a STEAM tanulási szcenáriókat, ahol részletes óratervekből és kidolgozott mintafeladatokból tájékozódhatunk arról, hogyan integrálható a digitalizált kulturális örökségünk az MTMI tárgyak, például a matematika oktatásába.

 

 

 

 

A CESIE, a tanulmányok és kezdeményezések európai központja által éltre hívott IN2STEAM projekt célja motivációt biztosítani az általános iskolás gyerekeknek, elsősorban a lányoknak arra, hogy MTMI területen építsenek karriert. A projekt résztvevői fel szeretnék ruházni a pedagógusokat az ahhoz szükséges készségekkel, hogy már általános iskolai szinten képesek legyenek STEAM fogalmak tanítására. Közös eleme ezeknek a projekteknek a diákok kreativitásának, kritikai gondolkodásának és problémamegoldási kompetenciájának fejlesztése. A technikai tudás mellett ugyanis ezek azok a képességek, amelyek a 21. században felkészítik a fiatalokat a munka világában való részvételre. A projekt előnyben részesíti a nemi szempontból inkluzív tanítási módszereket, hiszen a nők még mindig alulreprezentáltak az MTMI területeken, ezért jó lenne, ha több fiatal lány érdeklődne az MTMI területek iránt. A pedagógusoknak kidolgozott segédanyagok között online képzési modulokat és iránymutatásokat találunk, amelyek a STEAM megközelítések hatékony osztálytermi használatát segítenek elsajátítani.

 

 

 

Befektetés az oktatókba

 

A STEAMonEdu az oktatók szakmai fejlesztésébe való befektetéssel szeretné szélesebb körben elterjedtté és hatásosabbá tenni a STEAM területek oktatását. A támogatott pedagógusok vagy vegyes képzési programokon vehetnek részt, vagy egy olyan szakmai közösségbe kerülnek, amelynek tagjai megosztják egymással a tapasztalataikat és a bevált gyakorlatokat. A projekteredmények között érdemes megemlíteni a pedagógusoknak készült képzési kézikönyvet, amely útmutatóul szolgál a STEAM oktatásban használható gyakorlatokat illetően, és egy kompetencia-keretrendszert is az oktatók rendelkezésére bocsát.

 

A STE(A)M IT Europe első integrált MTMI keretrendszere, amely az innovatív és tudományterületeken átívelő megközelítéseket népszerűsíti a STEAM területek oktatásában. A projekt általános és középiskolai tanároknak kínál képzési programokat, eszközöket és útmutatókat, valamint fenntart egy európai pályaválasztási tanácsadókból álló hálózatot, és segíti őket az MTMI területeket érintő álláshelyek hirdetésében. A projekt résztvevői abban hisznek, hogy ha azt szeretnénk, hogy több diák szerezzen diplomát és építsen karriert MTMI területen, akkor interdiszciplináris hozzáállással kell tanítanunk ezeket a tárgyakat.

 

Additional information

  • Evidence:
    N/A
  • Funding source:
    European Union
  • Intervention level:
    N/A
  • Intervention intensity:
    N/A
  • Participating countries:
    Belgium
    France
    Germany
    Italy
  • Target audience:
    Head Teacher / Principal
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Target audience ISCED:
    Primary education (ISCED 1)
    Lower secondary education (ISCED 2)
    Upper secondary education (ISCED 3)

Tags

Digital competence
Science