Az évente megrendezésre kerülő kezdeményezés az Erasmus+ programon belüli, kiemelkedő tanítási és tanulási gyakorlatokra összpontosít. Négy különböző kategóriában díjazzák az eredményes projekteket: kisgyermekkori nevelés, általános iskolai oktatás, középiskolai oktatás, szakképzés.

A Nemzeti Erasmus+ Irodák választják ki a győztes projekteket. Idén a négy kategóriában összesen 98 projekt részesült elismerésben. A díjátadó ünnepséget 2022. október 25-én tartják majd.

Az idei tanítási díjak témái a „közös tanulás, valamint a kreativitás és a fenntarthatóság előmozdítása” voltak. Ez a tematika a Bizottság új európai Bauhaus nevű kezdeményezéséhez is kapcsolódik, amelynek az a célja, hogy tegyük kreatívabbá, inkluzívabbá és fenntarthatóbbá az élettereinket. Az alábbiakban bemutatásra kerülő, győztes projektek e közül a három közül valamelyikkel foglalkoztak.

Kreativitás

A romániai Spektrum Oktatási Központ koordinálásában megvalósult Mindennapi kreativitás projekt a finn oktatásból átvett módszerekkel kísérelte meg növelni a kreativitást és az innovációt a részt vevő általános iskolák hétköznapi gyakorlatában. A projektpartnerek a finnországi tréninget követően átalakították az osztálytermeiket. Az volt a cél, hogy a tanulók számára vonzó, felhasználóbarát tanulási tereket hozzanak létre. A pedagógusok multidiszciplináris módszerekkel serkentették a kreativitást, és megosztották egymással a bevált gyakorlatokat. A résztvevők összeállítottak egy tanári kézikönyvet, amely sok hasznos segédanyagot tartalmaz, például tanulási segédleteket, önértékelésre használható eszközöket stb.

A Young Talents (= Fiatal tehetségek) elnevezésű programban gazdasági, kézműves és belsőépítészeti szakmákat tanuló diákoknak kellett új, multikulturális márkákat tervezniük. A finn, spanyol és holland diákokat tanáraik mellett különböző szektorokból érkező vállalkozók segítették a projektek megvalósításában. Vegyes összetételű csoportokban hat céget hoztak létre, kidolgozták a hozzájuk tartozó márkákat, és kiskereskedelmi egységekben, valamint online értékesítették a termékeiket.

Inkluzivitás

A Bridge of Encounter and Understanding (= A találkozás és a megértés hídja) című projektben egy német és egy spanyol iskola hátrányos helyzetű fiataljai működtek együtt egymással. Az volt a cél, hogy vonjanak be tanulási nehézségekkel küzdő, szakképzésben tanuló diákokat egy konkrét projektfeladatba: egy emlékmű megépítésébe, amely a két iskola partnerségének állít emléket. A projektmunka javította a részt vevő diákok foglalkoztathatóságát, továbbá mind a technikai készségeiket, mind az interkulturális kompetenciáikat fejlesztette. A két ország tanárai integrált, multidiszciplináris módszerrel dolgoztak együtt, amellyel sikerült egy projekten belül összekapcsolni a matematikát, a természettudományokat, a társadalomtudományokat, a művészeteket, a nyelvtanulást és a történelmet.

A FARMID projekt ausztriai, belgiumi, olaszországi és spanyolországi résztvevőinek az volt a célja, hogy szélesebb körben elérhetővé tegyék, illetve továbbfejlesszék az enyhe értelmi fogyatékossággal élők gazdaságokban való foglalkoztathatóságára vonatkozó ismereteket és irányelveket. Az enyhe értelmi fogyatékossággal élő embereket gyakran komoly hátrányok érik: sokan közülük alacsony iskolai végzettséggel rendelkeznek, ami negatívan befolyásolja a munkavállalási lehetőségeiket. A FARMID kiáll a társadalmi befogadás mellett, és azt hangsúlyozza, hogy a gazdaságok megfelelő munkahelyek lehetnek az enyhe értelmi fogyatékossággal élő emberek számára. A projektben dolgozók számos, enyhe értelmi fogyatékossággal élő embernek segítettek munkát találni különböző gazdaságoknál. A FARMID összeállított egy képzést gazdák számára, amely ellátja őket az enyhe értelmi fogyatékossággal élők alkalmazásához szükséges készségekkel, tudással és kompetenciákkal.

Fenntarthatóság

A Hob’s Adventure egy gyakorlatias jellegű, a biológiai sokféleség témáját feldolgozó projekt volt, amelyben észt, lett, izlandi és szlovén pedagógusok és más szakemberek vettek részt. Az volt a cél, hogy a digitális kor elvárásainak megfelelő, innovatív tanítási segédanyagokat dolgozzanak ki a biodiverzitás témájában. Az anyagok összeállításához a korábban már bevált gyakorlatokra építettek, és gyakorlatias, aktivitásra és kutatásra alapozó módszereket használtak. A közös munka végére megírtak egy kézikönyvet, amely 5–9 éves korú diákokkal végezhető óraterveket, projekteket és feladatokat tartalmaz. Az aktív (beltéri vagy kültéri) tanulást támogató eszközöket különböző környezeti feltételek mellett, különböző oktatási helyzetekben is használhatjuk.

A belgiumi Sint-Paulus Általános Iskola dolgozóit az Erasmus+ program ihlette arra, hogy átalakítsák a beton játszóterüket klímaadaptív iskolaudvarrá és külső tanulási térré. Több mint 40 fát és 160 őshonos cserjét ültettek, csirkéket és méheket telepítettek, továbbá kialakítottak egy esővízgyűjtőt a játszótér alatt. A projekt javítja a diákok jóllétét, és segít az innovatív tanítási gyakorlatok elterjedésében, a külső tanulási tér ugyanis kiválóan használható a STEAM (Science = természettudományok, Technology = informatika, Engineering = műszaki tudományok, Arts = művészetek és Mathematics = matematika) tárgyakhoz, illetve a klímaváltozással kapcsolatos témák tantervbe való beillesztésére.