Skip to main content
European School Education Platform

Bepillantás az eTwinning nagykövetek 2022-es szakmai továbbképzési műhelyébe

News item

Bepillantás az eTwinning nagykövetek 2022-es szakmai továbbképzési műhelyébe

Az eTwinning nagykövetek számára minden évben megrendezünk egy szakmai továbbképzési műhelyt, hogy ezzel is támogathassuk az eTwinning közösség példaképeit. 2022. október 5. és 7. között az eTwinning nagykövetek programbeszédeket hallgattak meg, és műhelyeken járták körül változatos témákat, amelyek köre a hatékony tájékoztatási stratégiák felépítésétől az aktív tanulási terek kialakításáig terjedt.
Ambassador PDW
  1. nap

 

Az eTwinning nagykövetek idei éves szakmai továbbképzési műhelyét Assi Honkanen, az eTwinning program kommunikációs koordinátora nyitotta meg előadásával, amelyben emlékeztette az esemény résztvevőit, hogy az eTwinning egy olyan online közösség, amely számos más környezetben is jelen van: az iskolákban, a közösségi oldalakon, személyes találkozókon és egy sor további helyszínen. Honkanen arra ösztönözte az eTwinning program tapasztalt résztvevőit, hogy gondolják át, hogyan is zajlik iskoláikban és helyi közösségeikben a program megvalósítása, illetve azt, hogy hogyan képzelik el az ideális eTwinning közösséget.

 

Az első napon megrendezett vitafórumot Marta Giulianiaz eTwinning közösségi koordinátora moderálta. A megbeszélés témája az eTwinning projektek ismertetése és népszerűsítése volt a helyi közösségekben. A megbeszélés során a résztvevőknek feltett kérdések között szerepelt, hogy milyen módon népszerűsítik az eTwinning programot iskolai és helyi szinten, milyen kihívásokkal szembesültek ezen a téren, illetve milyen pozitív hatásokat gyakorolt az eTwinning iskolai és helyi közösségeikre.

 

Az első programbeszédet Anamaria DorgoButter Community vezetője és az L&D Shakers alapítója adta elő az online közösségek támogatásáról és építéséről. Dorgo a pszichológia és a humánerőforrás területen megszerzett képesítéseit kombinálva oktatási és közösségépítő menedzserként dolgozik, munkája középpontjában a tanulási élmények megtervezése és a közösségfejlesztés áll. Beszédében rövid áttekintést nyújtott arról, hogy hogyan segítik elő az online közösségek tagjai közötti együttműködésre épülő tevékenységek, illetve az egyéni hozzájárulások az önbizalom növelését és a személyes hatóképesség átélését. Az eTwinning közösségről beszélve kihangsúlyozta, hogy az egymástól tanulásra és a társas tanulásra épülő tanulási közösségek kiválóan alkalmasak olyan kísérletek végrehajtására, amelyek transzformatív tanulási élményeket biztosíthatnak a közösség tagjai számára.

 

  1. nap

 

A rendezvény második napját Rebecca Stonea Community Workshop tanácsadó vállalat tervezési vezetője és kapcsolatteremtési szakértője nyitotta meg programbeszédével. A közösségtervezés és a közösségi tevékenységek kezdeményezése terén végrehajtott munkájáért díjazott Stone arról beszélt az eTwinning nagyköveteknek, hogy milyen módokon fejleszthetik tovább kommunikációjukat és tájékoztatási tevékenységeiket azáltal, hogy célcsoportjaikkal élő kapcsolatok kialakítására törekszenek. Előadásában felhívta a figyelmet arra, hogy milyen fontos megmutatnunk a projektünk mögött álló arcokat és történeteket is, és arra ösztönözte az eTwinning nagyköveteket, hogy a „Miért?” és a „Hogyan?” mellett mindig tartsák szem előtt a „Ki?” kérdését is.

 

A második nap nyitóelőadását követően a résztvevők két kisebb létszámú műhelyen vettek részt. Ezek keretében változatos témákkal foglalkoztak, többek között a helyi közösségekkel folytatott közös munkával, a facilitátorok segítségével történő kapcsolatépítéssel, az eTwinning projekteknek a Minősített eTwinning Projekt címek keretrendszerét követő eredményes végrehajtásával, illetve az érzelmi jóllétnek az inkluzív stratégiák segítségével történő biztosításával.

 

  1. nap

 

 

A szakmai továbbképzési műhely utolsó napját egy eTwinning nagykövet, Ronan O’Sullivanaz írországi Mallowban működő Davis College matematikatanára nyitotta meg. Mallow arról beszélt hallgatóságának, hogy a minőségi kommunikációban milyen fontos szerepet tölt be a hallgatás képessége, és arra ösztönözte a résztvevőket, hogy „mielőtt válaszolnának, várják meg a kérdés feltevését”. Emellett emlékeztette a résztvevőket az egyértelmű kommunikáció fontosságára, amelynek fő jellemzői a teljesség, a tömörség és az időszerűség.

 

O’Sullivan programbeszéde után a nagykövetek egy sor újabb műhelyen vettek részt, amelyeken ezúttal többek között a cselekvésre ösztönző fenntarthatóságra neveléssel, illetve az aktív tanulási stratégiákkal foglalkoztak.

 

A rendezvény egyik utolsó eseménye egy gyakorlati példák megosztására lehetőséget biztosító megbeszélés volt, amelynek keretében hat különböző oktatási szinten dolgozó eTwinning nagykövet mutatta be prezentációját arról, hogy saját oktatási szintjükön miként valósulnak meg az eTwinning projektek. Emellett gyakorlati tanácsokat is adtak hallgatóságuk tagjainak arról, hogy hogyan fejleszthetik tovább saját oktatási szintjeiken a kommunikációs és közösségépítési folyamatokat.

 

Additional information

  • Education type:
    Early Childhood Education and Care
    School Education
    Vocational Education and Training
  • Target audience:
    Head Teacher / Principal
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Target audience ISCED:
    Early childhood education (ISCED 0)
    Primary education (ISCED 1)
    Lower secondary education (ISCED 2)
    Upper secondary education (ISCED 3)

Tags

eTwinning community