Is é aidhm an staidéir seo an bhearna seo a líonadh trí smaoineamh teagasc STEAM a chur in iúl ag baint úsáid as tionscadail eTwinning a cuireadh i bhfeidhm in Kazimierz Nowak Elementary School in Dąbrówka na Polainne. Trí anailís a dhéanamh ar na tionscadail ó thaobh cur chuige STEAM de agus trí na príomhscileanna a d’fhorbair scoláirí a mheas, réitítear sa staidéar seo plean ceachta atá bunaithe ar shamhail STEAM do mhúinteoirí amach anseo.

Scrúdaigh muid na cúig bhunghné atá i gceist leis an gcur chuige STEAM i gceithre thionscadal. Rinneadh comparáid idir na scileanna agus an t-eolas a bhí ag na scoláirí roimh an tionscadal agus ina dhiaidh trí mhionagallaimh a dhéanamh le 16 scoláire. Rinneadh éifeachtacht oideachasúil a chur i gcomparáid leis an gcroíchuraclam i dtíortha na scoileanna comhpháirteacha. Chomh maith leis sin, rinneadh féidearthacht taighde an tionscadail bliana a mheas. Bunaithe ar na tionscadail STEAM a ndearnadh anailís orthu, is féidir a rá go gcuireann siad bunchloch mhaith dea-chleachtas ar fáil ar féidir samhail tionscadail STEAM eTwinning a bhunú uirthi. Deimhníonn gníomhaíochtaí na dtionscadal gur féidir leis na healaíona a bheith ina mbunchloch d’hipitéisí agus d’fhionnachtana eolaíocha mar forbraíonn scoláirí príomhinniúlachtaí in go leor treonna, comhtháthaítear curaclaim réimse ábhar agus forbraítear le linn na dtionscadal na hinniúlachtaí a theastaíonn ó scoláirí don chéad stad eile den oideachas agus ullmhaítear iad don mhargadh saothair.

Eochairfhocail: ceachtanna eolaíochta, STEAM, modheolaíocht STEAM, eTwinning, comhoibriú scoile-ollscoile, oideachas eolaíochta

Údair: Katarzyna Sieińska & Tomasz Ordza, Adam Mickiewicz University, Poznań, an Pholainn

Íoslódáil an t-alt iomlán (PDF)

Leagadh an páipéar seo isteach mar chuid de ghlaoch ar pháipéir 2022 a díríodh ar thaighdeoirí luathghairme agus rinne piarmheasúnóirí seachtracha measúnú air. Féach anseo na hailt ar fad a roghnaíodh ón nglaoch céanna.