Dans ce projet, comme dans n’importe quel autre, deux aspects essentiels doivent être pris en compte. La première chose, c’est l’évaluation de l’acquisition des connaissances et des compétences des élèves impliqués. La seconde, c’est l’évaluation du projet en lui-même, afin de comprendre ce qui s’est bien passé et ce qui devra être amélioré à l’avenir. Les différents exercices mis en place tout au long du projet permettent de vérifier l’acquisition des connaissances et de garantir la motivation et l’implication des élèves. L’utilisation des outils numériques et de la plateforme TwinSpace est inestimable pour mener à bien le projet, mais les contacts humains sous la forme de visioconférences entre élèves et enseignants restent essentiels pour motiver les participants et faire en sorte que l’utilisation des outils numériques soit pertinente et réfléchie. L’acquisition des compétences peut être évaluée en demandant à chaque élève de faire une présentation des productions réalisées pendant le projet. L’évaluation du projet peut être organisée à partir d’un questionnaire en ligne envoyé aux élèves, aux enseignants et, si nécessaire, aux parents. Les résultats sont ensuite collectés, analysés et pris en compte lors de l’évaluation du projet. Promotion du projet et de ses résultats – sites Web de chaque établissement – Réseaux sociaux : YouTube, Facebook, blogs... (cf. page de promotion dans le Twinspace) – Le Getty Museum Challenge a permis de promouvoir le projet et d’impliquer les élèves et les équipes pédagogiques des différents établissements – La participation d’élèves n’étant pas directement impliqués a permis de bien faire connaître le projet et eTwinning dans les différents établissements.