L’Open Science Hub Network est un projet européen qui promeut le travail communautaire mené par les établissements scolaires au travers de la recherche et de l’innovation.

Les enseignants jouent un rôle clé en préparant les élèves aux défis de demain. Ils devront leur apporter toutes les compétences et les connaissances requises pour réussir dans un monde de plus en plus globalisé, numérique et complexe.

Les défis éducatifs liés à la création d’environnements d’apprentissage sûrs pour les jeunes LGBTIQ sont multiples. Cette publication met en avant les meilleures pratiques en matière d’éducation à la diversité sexuelle dans l’UE et aborde les grands mythes et les idées fausses sur les personnes LGBTIQ.

Les enfants et les adolescents utilisent tous les jours des applications de médias sociaux, des plateformes de recommandation musicale et des environnements informatiques pour l’apprentissage humain. Dans ce contexte, des chercheurs s’intéressent actuellement aux robots sociaux et leur utilisation pour améliorer l’enseignement dans le futur. Ces applications ont pour point commun de reposer sur des techniques d’intelligence artificielle (IA).

Cette brochure compile des exemples de bonnes pratiques issues d’un ensemble de projets financés par l’UE, à savoir Europe Créative, Erasmus+, Horizon 2020 et Horizon Europe. Ils illustrent la capacité de la culture et de l’art à améliorer la santé et le bien-être au travers de projets interdisciplinaires.

L’invasion de l’Ukraine par la Russie a provoqué la plus grande crise de déplacements forcés de l’histoire récente, avec, parmi les personnes fuyant le pays, une forte proportion d’enfants et de jeunes. Les établissements scolaires contribuent grandement à répondre aux besoins des apprenants réfugiés et à promouvoir leur développement socioémotionnel et leur bien-être. C’est une composante essentielle de leur bonne inclusion dans le système éducatif et dans la société en général. 

Ce rapport vise à combler les lacunes existantes dans l’évaluation formative de l’éducation émotionnelle et sociale, en tenant compte de différentes dimensions, à savoir les élèves à titre individuel, les contextes de la salle de classe et l’école dans son ensemble.

La Commission européenne a produit une boîte à outils sur la biodiversité à l’intention des enseignants qui travaillent avec des élèves âgés de 13 à 16 ans.

La pandémie de COVID-19 a révélé d’importantes possibilités d’investissement dans le secteur éducatif. Ce rapport examine la façon dont les États membres ont adapté leurs investissements dans l’éducation en réponse à la pandémie.

Ces deux études dressent un état des lieux des compétences des jeunes en matière de durabilité environnementale dans les pays de l’UE et de l’OCDE.