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Practice article

Accroître la participation des élèves à des activités éducatives relevant des STIAM

La méthode STIAM (STEAM en anglais) est une approche d’apprentissage intégrée qui combine les arts et les STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) en vue de bâtir une passerelle susceptible d’accompagner les processus d’enquête, de création et de résolution de problèmes des élèves. Cette approche multidisciplinaire promeut l’apprentissage inclusif puisqu’elle encourage les filles à étudier des sujets scientifiques et renforce l’attrait des disciplines artistiques pour les garçons.
teacher explaining robotics to students
Adobe Stock/Monkey Business

Ci-dessous, vous découvrirez une sélection de projets financés par l’UE sur l’enseignement des STIAM à partir de méthodes interactives et stimulantes.

 

Faire participer les élèves à des activités éducatives relevant des STIAM

 

Steam Builders est un projet toujours en cours dont l’objectif est de faire participer les élèves à des activités dans le domaine des STIAM en employant un ensemble de méthodes d’enseignement interdisciplinaires. Il donne la priorité aux situations du quotidien plutôt qu’à l’apprentissage purement théorique afin de mobiliser les élèves sur un sujet donné. Des ressources pédagogiques ont été conçues pour expliquer et contextualiser les mathématiques et les concepts scientifiques grâce au patrimoine historique. Les productions du projet incluent pour le moment un guide pédagogique, un livret sur l’éducation non formelle en matière de STEAM et des ressources pédagogiques pour aider les enseignants à mettre en œuvre des approches transversales.

 

Le projet ArtIST a pour objectif de créer des programmes multidisciplinaires combinant l’art et la technologie, les savoir-faire et les savoir-être, et la formation dans le domaine de l’entrepreneuriat. Plus spécifiquement, il conçoit et met en place des modules de niveau master qui intègrent l’art dans l’enseignement de l’innovation, de l’entrepreneuriat et des sciences. L’ajout de cette dimension créative contribue à moderniser l’enseignement des STIM et améliore les compétences des élèves liées à la résolution de problèmes, l’esprit critique et la communication. Flexible, la structure permet aux enseignants et aux élèves de choisir des combinaisons de modules de STIAM en fonction de leurs besoins et de leurs intérêts. Ce projet a permis de produire un ensemble de supports pédagogiques destinés à faciliter la mise en œuvre du programme.

 

 

 

 

Europeana est une plateforme en ligne qui donne accès à des ressources en lien avec le patrimoine culturel européen sur un grand nombre de thèmes et de sujets. Ce site Web compile des œuvres d’art, des livres, de la musique, des vidéos et des journaux en libre accès, susceptibles d’être utilisés pour enrichir l’enseignement des STIM. Le blog Teaching with Europeana constitue également une ressource précieuse permettant aux enseignants d’échanger des plans de cours et de partager leurs astuces et leurs points de vue. Europeana propose un espace dédié aux scénarios d’apprentissage sur les STIAM. On y trouve des plans de cours détaillés et des activités sur l’intégration du patrimoine culturel numérique dans les STIM, notamment les mathématiques.

 

 

 

 

Le projet IN2STEAM a été conçu par le CESIE (Centre of European Studies and Initiatives) pour encourager les enfants de primaire, et plus spécifiquement les filles, à travailler plus tard dans le secteur des STIM. Le projet apporte aux enseignants les compétences dont ils ont besoin pour enseigner les concepts des STIAM à l’école primaire. Ces projets ont un dénominateur commun : le renforcement des compétences des élèves liées à la créativité, l’esprit critique et la résolution de problèmes. En complément des aptitudes techniques, ces compétences les prépareront pour le monde du travail du 21e siècle. Le projet donne la priorité aux méthodes d’enseignement non sexistes afin de renforcer l’intérêt des jeunes filles pour les STIM. En effet, les femmes sont toujours sous-représentées dans ces domaines. Parmi les ressources disponibles figurent des modules de formation et des recommandations à l’intention des enseignants sur l’intégration efficace des approches STIAM dans les classes.

 

 

 

Miser sur les enseignants

 

L’objectif de STEAMonEdu est d’améliorer l’adoption et l’influence de l’enseignement des STIAM en misant sur la formation professionnelle des enseignants. Ce projet accompagne les enseignants par le biais de programmes de formation mixte et d’une communauté de parties prenantes fondée sur l’échange d’expériences et de bonnes pratiques. Le projet a notamment permis de produire un manuel de formation pour les enseignants, un guide de pratiques sur l’enseignement des STIAM et un cadre de compétences pour les enseignants.

 

STE(A)M IT est le premier cadre de référence intégré sur les STIM qui promeut les approches innovantes et transdisciplinaires de l’enseignement des STIAM. Il propose des programmes de formation, des outils et des recommandations à l’intention des enseignants du primaire et du secondaire, ainsi qu’un réseau de conseillers d’orientation pour les aider à promouvoir les emplois dans le secteur des STIM. Il préconise une approche interdisciplinaire de l’enseignement des STIM en vue de promouvoir l’intérêt des élèves pour les études et les carrières dans ces domaines.

 

Additional information

  • Evidence:
    N/A
  • Funding source:
    European Union
  • Intervention level:
    N/A
  • Intervention intensity:
    N/A
  • Participating countries:
    Belgium
    France
    Germany
    Italy
  • Target audience:
    Head Teacher / Principal
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Target audience ISCED:
    Primary education (ISCED 1)
    Lower secondary education (ISCED 2)
    Upper secondary education (ISCED 3)

Tags

Digital competence
Science