Dans cet article, nous nous penchons sur certaines approches pédagogiques qui, si elles ne sont pas forcément nouvelles, peuvent faire bouger les choses pour les apprenants quand elles sont utilisées correctement.

L’apprentissage incarné

L’apprentissage incarné met l’accent sur l’implication de tout le corps humain dans le processus d’apprentissage: l’esprit, les membres, les mouvements, les capacités cognitives et les émotions. L’apprentissage incarné est susceptible de mieux impliquer les élèves sur le plan émotionnel par rapport à un environnement plus sédentaire. Les activités physiques peuvent avoir une influence positive sur les facultés cognitives des élèves et les acquis d’apprentissage.

Le projet ENABLES est axé sur la mise en place d’une gouvernance partagée dans les établissements scolaires au travers d’activités artistiques et incarnées. Le projet propose différentes méthodes, notamment le collage et les mouvements incarnés, l’écriture et la création littéraire, le théâtre, l’improvisation et l’utilisation de vignettes.

Autre projet, INTELed utilise l’apprentissage incarné et les techniques multisensorielles au service de l’éducation inclusive. Ce projet a permis de créer un manuel de formation, un recueil des meilleures pratiques et un catalogue en ligne de jeux informatiques multisensoriels.

L’apprentissage adaptatif

L’enseignement adaptatif tient compte des forces et des besoins des élèves. À la différence de la différenciation, axée sur les élèves de façon individuelle, l’apprentissage adaptatif concerne la classe entière. Il doit permettre de créer des conditions de réussite pour tous les élèves, par exemple en groupant les élèves judicieusement, en reformulant des questions pour améliorer l’étayage ou en s’appuyant davantage sur le préenseignement.

Le projet AILE a pour objectif de mettre à disposition un outil technologique pouvant être adapté aux besoins de chaque élève. Cet outil est créé selon les principes de la conception universelle de l’apprentissage. La mise en œuvre de cet outil aide les enseignants à préparer un programme sur mesure adapté aux besoins des élèves, à partir d’une plateforme unique.

http://aile-project.com/la-plateforme/

L’apprentissage actif

Ici, le principe central est d’utiliser des méthodes d’apprentissage centrées sur l’élève qui impliquent réellement les élèves dans le processus d’apprentissage et les encouragent à pleinement exploiter leur potentiel pendant les leçons. Le rôle de l’enseignant est alors de créer les conditions qui vont permettre aux élèves d’exploiter leur potentiel dans la salle de classe. L’apprentissage actif est souvent facilité par l’utilisation d’espaces d’apprentissage conçus de manière innovante.

Le projet Novigado a accompagné des établissements scolaires et des enseignants dans la transition entre les salles de classe traditionnelles et les espaces d’apprentissage flexibles grâce à des méthodes actives d’enseignement et d’apprentissage centrées sur l’élève. Il a permis de mettre en place un programme de formation qui aidera les établissements scolaires à appliquer les principes de l’apprentissage actif à partir de lignes directrices sur les environnements d’apprentissage flexibles et d’un outil de création de scénarios d’apprentissage.

Le projet 2Smile propose une perspective d’apprentissage centrée sur l’élève qui offre une approche différente du processus d’apprentissage et explique la fonction de chacun de ses acteurs. Cette nouvelle perspective passe par une stratégie qui implique l’ensemble de la communauté scolaire, au sein de laquelle toutes les parties prenantes participent au processus éducatif selon un modèle de pensée holistique où les élèves sont au centre du processus d’apprentissage.

L’apprentissage mixte

Dans l’enseignement et la formation formels, le terme «apprentissage mixte» désigne l’utilisation par les établissements scolaires, les enseignants ou les élèves de plus d’une méthode d’enseignement ou d’apprentissage. Cela consiste, par exemple, à associer de multiples outils d’apprentissage numériques et analogiques et différents environnements: des lieux en plein air, des sites historiques ou des lieux culturels, des entreprises, etc.

Le projet SMART-MT est parvenu à améliorer les résultats en mathématiques des élèves participants grâce à des outils d’apprentissage numériques stimulants. Ce projet a eu recours à une approche d’apprentissage mixte s’appuyant sur les méthodes de formation en classe inversée, le microapprentissage, la ludification et les ressources éducatives libres.

Le projet FERTILE soutient les méthodes d’enseignement modernes qui privilégient l’apprentissage transversal en associant expression artistique et activités pédagogiques sur la robotique pour faire progresser la pensée computationnelle dans des environnements d’apprentissage mixte.