L’innovation n’a pas forcément le même sens pour tout le monde. La plupart des gens associent l’innovation à la nouveauté et à des modifications de processus. Or, pour que les choses changent, il faut garder l’esprit ouvert. Dans l’éducation, l’innovation fait souvent référence à la technologie ou aux environnements d’apprentissage. Cependant, l’innovation dans l’éducation devrait être avant tout synonyme de souplesse: il s’agit de la volonté de tester de nouvelles approches et stratégies d’enseignement, dans le but de proposer des expériences d’apprentissage plus inclusives et engageantes à tous les élèves.

Surmonter les obstacles à l’innovation

Les stratégies d’innovation à l’école et en classe étaient déjà évoquées dans l’enquête TALIS (Teaching and Learning International Survey) 2018 de l’OCDE. Alors que la plupart des enseignants dans les pays de l’OCDE se disent ouverts au changement, l’ouverture à l’innovation semble plus faible dans de nombreux pays européens que dans d’autres régions du monde. Dans cette optique, l’autonomisation des enseignants peut favoriser la créativité et l’innovation en classe. Cependant, il est important que les enseignants reçoivent une formation adéquate dès le départ afin de ne pas prendre de mauvaises décisions.

Comment devenir un enseignant novateur

Le perfectionnement professionnel continu est primordial. Les enseignants peuvent être encouragés à participer à des programmes d’enseignement ou de formation à l’étranger par le biais d’Erasmus+ ou de s’inscrire à des cours en ligne. Ces cours permettent aux enseignants d’échanger des connaissances, d’acquérir des compétences, de découvrir de bonnes pratiques et d’avoir une vision plus large sur l’éducation.

La recherche-action nécessite que les enseignants soient critiques et réfléchis, et qu’ils se consacrent à l’amélioration de l’expérience d’apprentissage des élèves. Elle peut servir à résoudre des problèmes de tous les jours en classe, comme la réorganisation des sièges pour favoriser l’apprentissage collaboratif.

Les réseaux d’enseignants, quelle que soit leur taille, peuvent être d’excellentes sources d’inspiration. Au niveau de l’établissement scolaire et au niveau local, les enseignants peuvent organiser des groupes d’étude, des observations par les pairs et des réflexions communes. De vastes réseaux tels qu’eTwinning ou Global Teaching InSights offrent de nombreuses ressources et opportunités pour le développement professionnel et le réseautage.