Skip to main content
European School Education Platform
News item

Euroopa vajab rahukasvatust – rahukasvatus vajab Euroopat

Vägivallajuhtumite vähendamiseks saab inimestele õpetada, kuidas konflikte konstruktiivselt lahendada. Kõigi kaasamine tagab rahulikuma tuleviku. Rahukasvatuse edendajate siht on toetada kõiki kasulikke ja vajalikke õppeprotsesse, mis aitavad rahukasvatuse eesmärkide poole liikuda. Selles artiklis räägivad Berghof Foundationi professor Uli Jäger ja Nicole Rieber (PhD) meile lähemalt rahukasvatusest Euroopas.
peace poster children handprints
Adobe Stock / Halfpoint

Rahukasvatus kui Euroopa jõupingutus

 

Sõda Ukrainas on toonud esile vajaduse juurutada süstemaatilist rahukasvatust Euroopa koolides. Noored vajavad käimasolevate ja jätkuvate sõjakoleduste ja sõja tagajärgedega toimetulemiseks abi, et orienteeruda sellega kaasnevas, sageli polariseerivas debatis, mis nende elukohariikides paratamatult toimub. Noored puutuvad kokku ka sotsiaalmeediaga või kuulevad isiklikke kogemusi ja muljeid sõdade ajal toimuvast. Seetõttu on vaja, et neid juhendaksid ja suunaksid täiskasvanud, keda nad tunnevad, näiteks lapsevanemad või õpetajad. Eriti tähtis on, et koolid pakuksid noortele pagulastele turvalist ja austavat keskkonda.

 

Noortel on õigus õhkkonnale, kus nad saavad turvaliselt väljendada oma ideid selle kohta, kuidas nad tulevikus koos elada soovivad. Iga päev annab koolidele võimaluse õpetada rahu (austust, lugupidamist ja sallivust). Neid põhimõtteid saab edasi anda; samuti on oluline tagada nende praktikas rakendamine.

 

Vastastikune lepitamine on konstruktiivne viis lahendada klassiruumis tekkinud lahk-arvamusi. Tundides on võimalik käsitleda vägivalla ja sõja põhjustega seotud küsimusi, näiteks arutada oma riigi vägivaldse mineviku üle. Saksamaal hõlmaks see näiteks natsionaalsotsialismi perioodi. Teemaks võib olla ka rahu ise: noortele meeldib õppida tundma rahu propageerivaid eeskujusid. Selleks võib kasutada kas minevikus või tänapäeval rahu edendamisele pühendunud inimeste elulugusid.

 

Oleks kasulik, kui koolid liituksid Euroopa tasandi aruteluga rahukasvatuse propageerimise kohta. „Erasmus+” projekt „Koolid, kes liituvad rahu toetavate kogukondadega” (SchoolCoPe) on selleks teed sillutanud.

 

Fookuses: digitaalne rahukasvatus

 

Rahukasvatuses kasutatakse üldiselt teadusuuringute tulemustel põhinevaid protseduure ja tegevusi, tuginedes aastatepikkusele praktilisele kogemusele. Rahu edendavad õppeprotsessid on sageli osa meie igapäevaelust, kuid kindlasti kuuluvad need ka kõigi formaalhariduse valdkondade juurde. Koolid ja kõrgkoolid on rahukasvatuses alati tähtsat rolli mänginud. Piirkonna kontekstis on rahukasvatus nii vajalik kui ka võimalik konflikti kõigis etappides.

 

Tänapäeval kinnitab üha enam kanda digivahendite kasutamine rahukasvatuses. Sellel on vähem pistmist traditsioonilise meedia kasutamise pädevusega (kuidas digiseadmeid oskuslikult rakendada). See puudutab rahuteemalise meedia kriitilise kasutamise oskust – sealhulgas viise, kuidas digimeetodid võivad aidata kaasa rahukasvatuse eesmärkide saavutamisele. Ka digikeskkondades kogevad inimesed vägivalda ja konflikte. Sealsetel tülidel on oht kergemini eskaleeruda, kandudes üle analoogmaailma. Väärinfo levib kulutulena; süvavõltsingute tõttu on üha keerulisem tuvastada, mis on fakt ja mis väljamõeldis. Seetõttu on olulisem kui kunagi varem muuta inimesed sellistest nähtustest teadlikuks, et nad saaksid astuda vastu vihakõnele, väärinfole ja vandenõuteooriatele.

 

Digitaalne rahukasvatus ei piirdu ainult kriitilise suhtumise õpetamisega meedia kasutamisel. Pigem on selle eesmärk innustada inimesi tajuma digikeskkonda positiivsena ehk teisisõnu seda omaks võtma (vt näiteks projekte #vrschwrng ja Culture of conflict 3.0). Kuidas toetada veebikeskkonnas tahet ja julgust muutuda? Digitaalne kodanikuühiskond nõuab mõlemat: kriitilist meediapädevust ja üksikisikute pingutusi rahumeelsema veebivõrgustiku loomiseks.

 

Additional information

  • Education type:
    School Education
  • Target audience:
    Head Teacher / Principal
    Not-for-profit / NGO staff
    Parent / Guardian
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator