Skip to main content
European School Education Platform
News item

eTwinningu auhinnatseremoonia 2022

Pärast eTwinningu aastakonverentsi esimese päeva avatervitusi ja ettekandeid jõudis lõpuks kätte aeg tähistada eTwinningu kogukonna selgroo – õpetajate ja õpilaste – saavutusi.
eTwinning Prizes 2022

Auhinnatseremooniat, kus kuulutati välja eTwinningu auhindade võitjad ja teise koha saajad kuues kategoorias, juhtis Irene Pateraki. Kohal olid ka eTwinningu vanemekspert Cecile Le Clerq, hariduse, noorte, spordi ja kultuuri peadirektoraadi üksuse juht Micheal Teutsch ja EACEA üksuse juht Florence Mondin, et anda võitjatele üle auhinnad ja tunnustada neid raske töö eest. Kõik neist rõhutasid, kui muljetavaldav oli see, kuidas võitjad oskasid õpilased õppeprotsessi keskmesse asetada.

 

Samuti tunnustasid nad seda, kuidas õpetajad seadsid tavapärastes projektitegevustes esikohale aktuaalsed teemad, nagu kliimamuutused ja väärinfo. 12–15-aastaste vanusekategooria teise koha võitjaid autasustades ütles Mondin: „Kuulsime vastastikusest lugupidamisest, mõistmisest ja meeskonnatööst. See on täpselt see, milleks eTwinningu projekt mõeldud on“.

 

Vanusekatogooria 0–6:
Võitja – STEAM Preschool Academy: võiduprojektis osalesid õpetajad ja lapsed Eestist, Kreekast, Slovakkiast, Hispaaniast ja Türgist. „Projektis õppisid lapsed koos teiste lastega muinasjutte looma. Kirjutasime koos lood ja pärast programmeerisime robotid,“ selgitas õpetaja Jelena Rattik Eestist. Lapsed märkisid ka, et neil oli hea meel õppida koos teiste riikide lastega. Eestist pärit laps ütles, et õppis „sõpradega sõbraks saama“. 

 


Teine koht – Engineers of the Ecosystem: Poola, Türgi ja Hispaania õpetajaid ja õpilasi kaasanud projekti Engineers of the Ecosystem eesmärk oli suurendada õpilaste teadlikkust loodusega kooskõlas olevast inseneeriast. Projekti tegevuste hulka kuulus loomade pesade ümberkujundamine ja õpilastele oma keskkonnasõbralike majade loomine. Türgi õpetaja Ayfer Ekiz ütles, et projekt võimaldas õpilastel „ühise eesmärgi nimel koostööd teha ja erinevaid riike tundma õppida“.

 


Vanusekategooria 7¬¬–11:
Võitja – eTwinners as Pros: Horvaatia, Kreeka ja Hispaania õpetajate ja õpilaste osalusel elluviidud projekti eesmärk oli tutvustada õpilastele erinevaid karjäärivõimalusi. Sara, eTwinningu õpilane Horvaatiast, ütles: „eTwinningu tunnis tutvusin uute inimestega teistest riikidest“. Projekti üks põhielement oli ka meediapädevus; õpilased valmistasid ette vastastikõppe sessioone tublideks digipõliselanikeks olemise kohta.

 


Teine koht – Around the World with Friends: selles projektis õppisid Poola ja Hispaania õpilased IKT-d ja inglise keelt, kasutades Jules Verne'i raamatut „Kaheksakümne päevaga ümber maailma”. Raamatut lugedes ei parandanud õpilased mitte ainult oma inglise keele oskust, vaid õppisid ka geograafiat ja fakte uute riikide kohta. Hispaania õpilane Aimar ütles, et teiste riikide õpilastega töötades „õppisime nende tavadest ja kultuurist ning õppisime austama erinevusi“.

 


Vanusekategooria 12–15: 
Võitja – The “DISCONNECT”: võiduprojektis osalesid õpetajad ja õpilased Gruusiast, Hispaaniast, Saksamaalt ja Itaaliast. Õpilased lugesid ja analüüsisid Keren Davidi teost „The Disconnect“. Õpilased arutasid iga peatüki sündmusi foorumis. Õpilaste sõnul oli üks olulisemaid asju, mida nad õppisid, „olema avatud ja nägema teist poolt“.

 


Teine koht – On The Edge: selle Soome, Kreeka, Poola, Portugali ja Rumeenia õpetajaid ja õpilasi hõlmava projekti eesmärk oli siduda õppimine päris maailmaga. Projekti käigus jagati õpilased rahvusvahelistesse meeskondadesse, kus nad tegid katseid ja kuulasid ekspertide loenguid. Üks õpilane ütles, et tavalise ja eTwinningu klassiruumi erinevus seisneb „õpilaste ja õpetaja vahelises koostöös“.

 


Vanusekategooria 16–19:
Võitja - eTw T-R-A-I-N: õpilased Austriast, Horvaatiast, Tšehhist, Kreekast, Ungarist, Itaaliast, Poolast ja Hispaaniast astusid eTw-rongile reisiks läbi Euroopa. Õpilased jagati 10-liikmelistesse rahvusvahelistesse rühmadesse ning iga rühm keskendus erinevale teemale. Lisaks mängude mängimisele osalesid õpilased ka väljakutsetes, näiteks pidid nad looma uue võltsdetektori. „Projektis oli palju koostööd, sest saime teiste õpilastega arvamust vahetada,” ütles Hispaaniast pärit õpilane Ainara.

 


Teine koht – A Speech Which can Reach: projektis osalesid õpilased Horvaatiast, Itaaliast, Slovakkiast ja Türgist ning see keskendus õpilaste inglise keele ja argumenteerimisoskuse parandamisele. Õpilased valisid väitlusteemad ja valmistusid nendeks koos. Nad viisid läbi uurimistööd ja allikate faktikontrolli. Õpilased ütlesid, et nad ei hinda mitte ainult kultuurierinevuste mõistmist, vaid ka „meie ühisosa, näiteks väärtusi ja demokraatiapõhimõtteid“.
Esmakutseõpe: 

 


Võitja – Solutions Against Greenhouse Effect (SAGE): kaheaastane „Erasmus+“ projekt, milles osalesid Prantsusmaa ja Sloveenia õpilased ja õpetajad, keskendus kasvuhooneefekti põhjuste ja tagajärgede mõistmisele. Näiteks uurisid nad fakte ilmamuutuste kohta oma riigis. Pärast seda töötasid nad rühmades, et uurida erinevaid võimalikke lahendusi üleilmsele soojenemisele. Projekt kulmineerus sellega, et õpilased ehitasid oma kasvuhoone.
 

 

Soovime kõikidele auhinnavõitjatele palju õnne: nende projektide kaudu on näha, kuidas eTwinning valmistab õpilasi ette proovikivide ületamiseks tulevikus.


„Oluline on alati meeles pidada, et eTwinningu kõige tähtsam ja väärtuslikum omadus on võimaluse pakkumine õpilastele teadmisi jagada, Euroopa väärtusi tugevdada, koostööd teha ja oma kaaslastega ühiste tulemiteni jõuda,“ märkis Irene Pateraki, pedagoogikajuht.
 

Additional information

  • Education type:
    School Education

Tags

Communication skills
Friends
Pedagogy
Secondary education
Social skills
Vocational education
eTwinning annual theme
eTwinning community
eTwinning conferences
eTwinning European Prizes
eTwinning projects