La European School Education Platform ha puesto en marcha una nueva sección dedicada a la investigación. Uno de los objetivos es fomentar y dar a conocer la investigación llevada a cabo por docentes investigadores, investigadores noveles y estudiantes de magisterio.

El sistema escolar italiano está tratando de adaptar algunos cambios drásticos en los currículos de Educación Cívica (EC). El profesorado de todas las asignaturas desempeña un papel fundamental a la hora de impartir clases eficaces e interesantes sobre educación cívica.

El objetivo del estudio es examinar el papel de eTwinning en las prácticas de enseñanza del profesorado y de aprendizaje del alumnado armenio de inglés como lengua extranjera (ILE) a la luz de las habilidades del siglo XXI.

En este artículo se presenta un estudio de investigación-acción que analiza el modo en el que las artes visuales pueden mejorar el aprendizaje del inglés como lengua extranjera (ILE) en la educación primaria griega, el tipo de enfoque pedagógico que puede favorecer la implicación y la participación del alumnado en las clases de ILE y el modo en el que la integración de las artes visuales puede mejorar las prácticas docentes.

El objetivo del estudio es analizar la percepción de la transformación digital en la educación pospandémica en los centros educativos del sur de España. Para ello, el estudio se centrará en las cuestiones relacionadas con la implementación de un programa de transformación digital escolar (#TDE). El estudio se centrará en el alumnado, el profesorado, los equipos de dirección de los centros educativos, las familias y otros agentes implicados de 12 centros educativos que comprenden desde la educación infantil hasta la educación primaria y secundaria.

CTIAM (ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas) es un enfoque de aprendizaje interdisciplinario cada vez más popular, en el que el alumnado pasa a ser un creador de conocimiento, y no solo reproductor. Sin embargo, como este modelo educativo carece de un marco metodológico bien descrito, el profesorado, especialmente aquel con menos experiencia, puede encontrar dificultades a la hora de aplicarlo.