Skip to main content
European School Education Platform
eTwinning Kit

ΣΥΓΚΡΙΝΟΝΤΑΣ ΕΙΔΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΥΛΙΚΟ ΣΤΑ ΜΜΕ

Οι μαθητές εξετάζουν τίτλους ειδήσεων και ειδησεογραφικό περιεχόμενο σε διάφορους τομείς (π.χ. κυριότερες εγχώριες ειδήσεις, διεθνείς ειδήσεις, αθλητικές ειδήσεις, ειδήσεις από τον χώρο του πολιτισμού κ.λπ.) και διάφορα ΜΜΕ (εφημερίδες κανονικού και μικρού σχήματος, περιφερειακές εφημερίδες, διάφορα τηλεοπτικά κανάλια, ραδιόφωνο, μέσω κοινωνικής δικτύωσης) και συνθέτουν μια περίληψη αυτών (π.χ. των τριών πιο δημοφιλών). Οι μαθητές από τις συνεργαζόμενες χώρες συγκρίνουν τα αποτελέσματα σε διακρατικές ομάδες και συζητούν τους λόγους στους οποίους οφείλονται ενδεχόμενες διαφορές.

Objectives
Objectives
ανάπτυξη δεξιοτήτων στον γραμματισμό και την κριτική των ΜΜΕ, κατανόηση του αντικτύπου του πολιτισμού και του περιβάλλοντος στο περιεχόμενο των ΜΜΕ, ανάπτυξη κατανόησης γραπτού λόγου
Show more
Introduction of partners
Introduction of partners
- Οι μαθητές επικαιροποιούν τα προφίλ τους στο TwinSpace. - Οι μαθητές συστήνονται εν συντομία στο φόρουμ του TwinSpace. Οι μαθητές των συνεργαζόμενων τάξεων διαβάζουν τις παρουσιάσεις και απαντούν σε 2-4 μαθητές-εταίρους, έτσι ώστε όλοι οι μαθητές να λάβουν μία τουλάχιστον απάντηση. ή - Οι μαθητές αναρτούν μια φωτογραφία selfie και συστήνονται γραπτώς στο Twinboard ή σε Padlet στο TwinSpace. - Οι μαθητές φτιάχνουν ένα σύντομο βίντεο στο Flipgrid, με το οποίο συστήνονται. - Διοργανώνεται μια συνάντηση μέσω διαδικτύου (Adobe Connect στο TwinSpace, Teams ή Google Meet), στην οποία οι μαθητές βλέπουν ο ένας τον άλλον και συστήνονται με τη σειρά. Οι μαθητές μπορούν να κάνουν ερωτήσεις στους εταίρους τους σχετικά με την τάξη τους, το σχολείο, τη μελέτη και τον τόπο καταγωγής τους. - Οι μαθητές δημιουργούν σύντομα κουίζ (π.χ. ένα κουίζ δέκα ερωτήσεων στο Kahoot!) για τις χώρες-εταίρους. Τα κουίζ διεξάγονται σε συνδυασμό με τη διαδικτυακή συνάντηση.
Show more
Orientation
Orientation
Οι μαθητές απαντούν σε μια έρευνα σχετικά με τη χρήση των ΜΜΕ, για παράδειγμα, πόσο διαβάζουν εφημερίδες, παρακολουθούν τηλεόραση και ενημερώνονται αναφορικά με τις ειδήσεις που δημοσιεύονται στο διαδίκτυο και με θέματα στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Η έρευνα εξετάζει ακόμα ποια ειδησεογραφικά θέματα ενδιαφέρουν τους μαθητές. Οι μελέτες γίνονται με τρόπο που να καθίσταται δυνατή η σύγκριση των απαντήσεων που δίνουν μαθητές από διαφορετικές χώρες. Θα μπορούσαν, επίσης, να διενεργηθούν έρευνες με βάση το φύλο και να συγκριθούν οι απαντήσεις ανά φύλο. Οι μαθητές συζητούν τα αποτελέσματα των ερευνών σε διακρατικές ομάδες (π.χ. στο φόρουμ του TwinSpace, στο WhatsApp ή στο Teams), συγκρίνοντας τα αποτελέσματα και εξετάζοντας τους λόγους στους οποίους οφείλονται οι διαφορές.
Show more
Collaboration
Collaboration
1. Ορίζονται οι ημέρες κατά τις οποίες θα διενεργηθούν οι ειδησεογραφικές έρευνες. 2. Οι μαθητές εργάζονται χωρισμένοι σε ζεύγη ή σε ομάδες των τριών ατόμων. 3. Επιλέγουν το είδος των ΜΜΕ που τους ενδιαφέρει: εφημερίδες κανονικού και μικρού μεγέθους («σοβαρές» και «λιγότερο σοβαρές»), τηλεόραση (κρατικά ή ιδιωτικά κανάλια), ραδιόφωνο ή μέσα κοινωνικής δικτύωσης. 4. Οι μαθητές επιλέγουν έναν θεματικό τομέα που τους ενδιαφέρει (π.χ. εγχώριες ειδήσεις, διεθνείς ειδήσεις, εγκλήματα και ατυχήματα, αθλητικές ειδήσεις, ειδήσεις από τον χώρο του πολιτισμού κ.λπ.) 5. Σχηματίζονται ομάδες με βάση τα ενδιαφέροντα των μαθητών. Οι εργασίες μοιράζονται στα μέλη της κάθε ομάδες και κάθε ομάδα υποβάλει αναφορά σχετικά με 3-5 πιο σημαντικές ειδήσεις, το βασικό τους περιεχόμενο και την οπτική τους γωνία. 6. Οι ομάδες ελέγχουν αν οι ειδήσεις διατίθενται και στη χώρα-εταίρο. 7. Συνθέτουν περίληψη, η οποία συνίσταται από μια έκθεση και σκαναρισμένες φωτογραφίες ή ειλημμένες από τις ειδήσεις. Η περίληψη δημοσιεύεται στο TwinSpace, στην ενότητα των υλικών, ή σε κοινό φάκελο Google. Η παρουσίαση της περίληψης μπορεί να γίνει με τη μορφή αφίσας, ενημερωτικού γραφήματος ή παρουσίασης PowerPoint ή ό,τι άλλο κρίνουν οι μαθητές κατάλληλο. Σχηματίζονται διακρατικές ομάδες μαθητών (4-8 μαθητές). Στις ομάδες αυτές συμμετέχουν εκπρόσωποι όλων των χωρών. 8. Οι εκπρόσωποι των διάφορων χωρών παρουσιάζουν τις εκθέσεις/περιλήψεις τους και πραγματοποιείται συζήτηση επί των διαφορών και των ομοιοτήτων. Εξετάζονται οι λόγοι στους οποίους οφείλονται οι διαφορές. 9. Παρουσιάζονται παραδείγματα των ειδήσεων από τις χώρες-εταίρους. ----------- 10. Τα αποτελέσματα όλων των ομάδων παρουσιάζονται σε κοινή διαδικτυακή συνάντηση (Teams, Adobe Connect...). ----------- 11. Αν η συνεργασία ήταν απρόσκοπτη, η μελέτη του θέματος συνεχίζει με μία από τις παρακάτω δραστηριότητες. α. Δημιουργία κοινής διαδικτυακής εφημερίδας με διάφορα θέματα, άρθρα και εικόνες, ακόμα και βιντεοκλίπ. β. Μελέτη του φαινομένου των ψευδών ειδήσεων (fake news) σε διάφορες χώρες – Πού μπορεί να «πέσετε» σε ψευδείς ειδήσεις; Πώς μπορείτε να ξεχωρίσετε το ψέμα από την αλήθεια; Πώς μπορούμε να προστατευτούμε από τις ψευδείς ειδήσεις; γ. Συζήτηση για το μέλλον του Τύπου. δ. Οι μαθητές εξετάζουν τις κυριότερες ειδήσεις στην τηλεόραση, στις εφημερίδες και στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης τις τελευταίες τέσσερις εβδομάδες. Ποιες ιστορίες θεωρούν πιο σημαντικές και/ή πιο ενδιαφέρουσες; Σε ποιες τα παιδιά και οι νέοι (ηλικίας 12-18 ετών) έπαιξαν κύριο ρόλο; Κατά κανόνα, οι ειδήσεις σχετικά με νέους ανθρώπους είναι κυρίως αρνητικές ή θετικές; Γιατί;
Show more
Evaluation & Assessment
Evaluation & Assessment
Οι μαθητές αποτιμούν το έργο τους και το έργο της ομάδας τους: - Συμμετείχες ενεργά στη συλλογή πληροφοριών; - Συμμετείχες ενεργά στην παραγωγή πληροφοριών; - Συμμετείχες ενεργά στις συζητήσεις και στους προβληματισμούς; - Μοιράστηκαν ισότιμα οι εργασίες στο πλαίσιο των ομάδων; - Κατανόησες εύκολα τις σκέψεις άλλων μελών της ομάδας; - Επιτεύχθηκαν οι στόχοι (ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων); -------- - Είχε ενδιαφέρον αυτού του είδους η συνεργατική μάθηση στο πλαίσιο μιας συνθετικής εργασίας; - Θα ενδιέφερε τους μαθητές να συνεχίσουν να ασχολούνται με παρεμφερείς εργασίες; --------- - Οι εκπαιδευτικοί αποτιμούν την υλοποίηση του έργου: - Επιτεύχθηκαν οι στόχοι; - Πώς πήγε η συνεργασία; - Ανταποκρίθηκαν τα αποτελέσματα στις προσδοκίες; - Θα ήταν καλή ιδέα να συνεχιστεί η συνεργασία; --------- - Διεξάγεται συζήτηση στο πλαίσιο της αξιολόγησης - Διενεργείται έρευνα για σκοπούς αξιολόγησης
Show more
Follow up
Follow up
Τεκμηρίωση έργου: Τα αποτελέσματα και τα προϊόντα του έργου αναρτώνται στο TwinSpace του έργου. Εκτός από τις εκθέσεις και τις περιλήψεις, τις αφίσες και τις παρουσιάσεις, οι μαθητές κοινοποιούν εικόνες και στιγμιότυπα από τις συζητήσεις τους, τις διαδικτυακές τους συναντήσεις και τα Kahoot. Διάδοση αποτελεσμάτων: Τα αποτελέσματα κοινοποιούνται στις σελίδες του TwinSpace, που δημοσιεύονται στο διαδίκτυο. Επίσης, κοινοποιούνται στο Ημερολόγιο του Έργου και στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
Show more

Additional information

  • Age from:
    12
  • Age to:
    18
  • Difficulty:
    Intermediate