Skip to main content
European School Education Platform
Practice video

Υποστήριξη των νεοαφιχθέντων προσφυγόπουλων

Το 2022, το σχολείο αριθ. 361 στη Βαρσοβία της Πολωνίας δέχτηκε μεγάλη εισροή προσφύγων μαθητών από την Ουκρανία. Σε αυτό το βίντεο θα δούμε πώς το σχολείο υποδέχτηκε αυτούς τους μαθητές και τους βοήθησε να μάθουν την πολωνική γλώσσα, να συνεργαστούν με τους νέους τους συμμαθητές και, κυρίως, να νιώσουν ασφαλείς.
General visual - Practice video

 

Το σχολείο αριθ. 361 στη Βαρσοβία, ένα από τα πιο καινούργια σχολεία της Βαρσοβίας. Τους τελευταίους έξι μήνες, το σχολείο έχει φιλοξενήσει ίσως τον μεγαλύτερο αριθμό Ουκρανών προσφύγων από διάφορες περιοχές της εμπόλεμης χώρας.  Πριν από τις διακοπές, φιλοξενήσαμε πάνω από 200 μαθητές που αναγκάστηκαν να εγκαταλείψουν τις εμπόλεμες ζώνες. Το πλάνο μας αυτούς τους πρώτους μήνες ήταν να τους βάλουμε σε ένα ασφαλές μέρος, να τους παρέχουμε ένα ασφαλές περιβάλλον, όχι απαραίτητα για να μάθουν, αλλά κυρίως για να επιβιώσουν. Μετά τις διακοπές η κατάσταση άλλαξε δραματικά, καθώς αποδείχθηκε ότι το 80% των μαθητών αποφάσισαν να μείνουν εδώ στην Πολωνία για μήνες, ίσως και χρόνια. Τώρα η αποστολή μας είναι εντελώς διαφορετική. Δεν αφορά μόνο την ασφάλεια, αλλά και την ενσωμάτωση στο πολωνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Σκεφτήκαμε διάφορους τρόπους για να τους παρέχουμε μια σωστή διαδικασία μάθησης.

 

Μια από τις ιδέες που είχαμε είναι να λειτουργήσουν προπαρασκευαστικές τάξεις, δηλαδή τάξεις που θα τους παρέχουν βασικά την κατάλληλη γνώση της πολωνικής γλώσσας, η οποία θα αποτελέσει την αρχή για την απόκτηση ενός πτυχίου στο εκπαιδευτικό μας σύστημα. Ενώ στην αρχή ο ρόλος του πολιτιστικού διαμεσολαβητή είναι ανεκτίμητος, δουλεύοντας σε μια τέτοια τάξη θα πρέπει κάποια στιγμή να πείτε «αρκετά» και να απομακρύνετε λίγο τον πολιτιστικό διαμεσολαβητή από την άμεση εργασία στην τάξη αναθέτοντάς του άλλα καθήκοντα, έτσι ώστε τα παιδιά να αρχίσουν να χρησιμοποιούν την πολωνική γλώσσα με φυσικό τρόπο. Εμείς εδώ δεν θέλουμε καθόλου να τα αποκόψουμε από τον πολιτισμό, την παράδοση και την ιστορία τους. Αυτή δεν είναι σε καμία περίπτωση η πρόθεσή μας. Τα παιδιά που έχουν ενταχθεί σε κανονικές τάξεις, επειδή έχουμε και τέτοια παιδιά, έχουν σίγουρα καλύτερο επίπεδο στην εκμάθηση της πολωνικής γλώσσας, επειδή τα περισσότερα από αυτά ήταν στην προπαρασκευαστική τάξη πέρυσι. Στο τέλος της χρονιάς, μια ομάδα εκπαιδευτικών συνέστησε να τοποθετηθούν τα παιδιά αυτά σε κανονικές τάξεις, επειδή οι γνώσεις τους στην πολωνική γλώσσα ήταν ήδη αρκετά καλές και, κατά τη γνώμη μας, εγκλιματίστηκαν πολύ καλά σε αυτές τις τάξεις και τα πηγαίνουν καλά.

 

Μια άλλη ιδέα είναι να βάλουμε μεμονωμένα άτομα σε μαθήματα Πολωνικής γλώσσας. Αλλά με αυτούς τους αριθμούς, και μιλάμε για δεκάδες μαθητές, είναι πρακτικά αδύνατο.  Γι' αυτό και έχουμε εισαγάγει μια εντελώς νέα ιδέα πολυπολιτισμικών τάξεων. Αυτές είναι οι τάξεις που αποτελούνται από 30 έως 50% από Ουκρανούς, και η ιδέα καταλήγει να είναι μια ολοκληρωτική επανάσταση. Αποδείχθηκε ότι οι μαθητές που φοιτούν σε αυτές τις τάξεις μπορούν να επικοινωνούν στα πολωνικά, τα αγγλικά και τα ουκρανικά και είναι ικανοί όχι μόνο να ενταχθούν στο πολωνικό εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά και να προσφέρουν κάτι άλλο στο πολωνικό σύστημα. Συνεπώς, δεν τους ενσωματώνουμε απλώς στο σύστημα, αλλά τους ενσωματώνουμε πλήρως. Δημιουργούμε ένα νέο εκπαιδευτικό σύστημα, στην πραγματικότητα, ένα κοινό πολωνο-ουκρανικό εκπαιδευτικό σύστημα.

 

Παράλληλα με τις τυπικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες, στις οποίες συμμετέχουν τα παιδιά αυτά, είναι εξαιρετικά σημαντικό, κατά τη γνώμη μας, εκείνα που χρειάζονται πρόσθετη βοήθεια να τη λαμβάνουν με τη μορφή εξωσχολικών δραστηριοτήτων. Μερικές φορές μπορεί να πρόκειται για συμπληρωματικά μαθήματα πολωνικής γλώσσας, επειδή κάθε μαθητής που βίωσε τη μετανάστευση δικαιούται βάσει νόμου τέτοια μαθήματα, δηλαδή δύο ώρες την εβδομάδα επιπλέον μαθήματα πολωνικής γλώσσας. Αυτή είναι, επίσης, ακόμα μια πτυχή της βοήθειας προς τα παιδιά από την Ουκρανία, προκειμένου να δημιουργήσουν σχέσεις με τα παιδιά από την Πολωνία, ώστε να αισθάνονται ασφαλή εδώ. Έτσι ώστε να αρχίσουν να βλέπουν αυτό το σχολείο, ας πούμε, σαν το δεύτερο σπίτι τους. Ίσως αυτό να είναι πολύ μεγάλη κουβέντα, αλλά ελπίζουμε να αισθάνονται ασφάλεια εδώ, να νιώθουν ήσυχα, να ξέρουν ότι μπορούν να υπολογίζουν σε κάθε είδους βοήθεια.

 

 

Additional information

  • Education type:
    School Education
  • Evidence:
    N/A
  • Funding source:
    N/a
  • Intervention level:
    N/A
  • Intervention intensity:
    N/A
  • Participating countries:
    Poland
    Ukraine
  • Target audience:
    Government / policy maker
    Head Teacher / Principal
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Target audience ISCED:
    Primary education (ISCED 1)
    Lower secondary education (ISCED 2)
    Upper secondary education (ISCED 3)

Tags

Inclusion
Language learning
Migrant students

Key competences

Citizenship
Cultural awareness and expression
Multilingual
Personal, social and learning to learn
Social and learning