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Qualitätsbeurteilung in der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung: Ziele und Grundsätze

Damit alle Kinder von frühkindlichen Bildungs-, Betreuungs- und Erziehungsangeboten (FBBE) profitieren, müssen diese Angebote über eine hohe Qualität verfügen. Dies muss durch ein effizientes Monitoring- und Evaluierungssystem (M&E) gewährleitet werden.
Working around a table
Image: European Commission

Der erste Bericht der europäischen Arbeitsgruppe zur frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (European Working Group on Early Childhood Education and Care, ECEC WG) befasst sich mit Zielen, Werten und Grundsätzen, an denen sich Verantwortliche bei der Einrichtung eines M&E-Systems orientieren sollten.

 

Zunächst identifiziert die ECEC WG die drei Hauptziele eines Monitoring- und Evaluierungssystems, die ausgewogen sein sollten.

 

  • Qualitätskontrolle: Sicherung von Qualitätsstandards auf nationaler und regionaler Ebene
  • Qualitätsverbesserung: Förderung der Weiterentwicklung im FBBE-Bereich und Erreichen von mehr Konsistenz und Chancengleichheit im gesamten System
  • Politischer Lernprozess: Informationen für politische Entscheidungsträger und Öffentlichkeit über die Effizienz des FBBE-Systems

Sie argumentiert außerdem, dass die im Europäischen Qualitätsrahmen dargelegten Werte der FBBE die Basis aller Monitoring- und Evaluierungsmaßnahmen bilden sollten.

 

  • Klares Bild und klare Stimme des Kindes
  • Bildung und Betreuung als untrennbare Aspekte der frühkindlichen Pädagogik
  • Professionalisierung und Wohlbefinden des Personals
  • Einbeziehung der Eltern als wichtigste Partner von FBBE-Angeboten als wesentlicher Aspekt
  • Inklusion und Gleichberechtigung als integraler Bestandteil eines hochwertigen FBBE-Systems
  • Verständnis von FBBE als kollektives Gut

Anhand dieser Werte sollten dann die Grundsätze der Monitoring- und Evaluierungsmaßnahmen festgelegt werden.

 

  • Demokratisch und partizipatorisch
  • Verantwortlich und transparent
  • Wirkungsvoll und unterstützend
  • Ganzheitlich und inklusiv
  • Kontextrelevant und reaktionsfähig
  • Fair und konsistent

 

Schließlich nennt die ECEC WG einige potentielle Problembereiche wie M&E-Ermüdung, Zeitmangel des FBBE-Personals oder ein zu starker Fokus auf Qualitätskontrolle anstatt Qualitätsverbesserung. Der Bericht beleuchtet auch einige Argumente für und gegen die Veröffentlichung von M&E-Ergebnissen und liefert Anregungen, wie solche Fallstricke vermieden werden können.

Die ECEC WG konzentriert sich nun auf die Zusammenarbeit der unterschiedlichen Ebenen in M&E-Prozessen in Politik und Praxis. Die Veröffentlichung des nächsten Berichts ist für Frühjahr 2023 geplant.

 

Additional information

  • Education type:
    Early Childhood Education and Care
  • Target audience:
    Government staff / policy maker
    Head Teacher / Principal
    Student Teacher
    Teacher
    Teacher Educator
  • Target audience ISCED:
    Early childhood education (ISCED 0)