European School Education Platform har lanceret et nyt område dedikeret til forskning. Et af områdets mål er at fremme og præsentere forskning, der er udført af lærerforskere, forskere på et tidligt trin i deres karriere og lærerstuderende.

Det italienske skolesystem forsøger at rumme nogle radikale forandringer i sine studieordninger for borgeruddannelse/civic education (CE). Lærere på tværs af forskellige fagområder spiller en hovedrolle med hensyn til at levere effektiv og engagerende undervisning i CE.

Denne undersøgelse sigtede mod at afdække eTwinnings rolle i armenske fremmedsprogslæreres undervisning og deres elevers praksis, set i lyset af det 21. århundredes færdigheder.

Denne artikel omhandler en handlingsundersøgelse der undersøger, hvordan visuel kunst kan styrke faget engelsk som fremmedsprog (EFL) på en græsk grundskole, hvilken undervisningsmetode der kan fremme elevernes engagement og deltagelse i EFL-lektionerne, og hvordan visuel kunst kan styrke undervisningen.

Formålet med denne undersøgelse er at analysere opfattelsen af den digitale omstilling i post-pandemisk undervisning på skoler i Sydspanien. For at gøre dette vil undersøgelsen fokusere på de spørgsmål, der er forbundet med gennemførelsen af et skoleprogram for digital omstilling (#TDE). Undersøgelsen vil fokusere på elever, lærere, skoleledelser, familier og andre interessenter på 12 skoler fra børnehaveklasse til primær- og sekundærtrin.

STEAM (science (naturvidenskab), technology (teknologi), engineering (ingeniørvirksomhed), arts (kunst) og mathematics (matematisk) er en stadig mere populær tværfaglig tilgang til læring, hvor eleven bliver en, der skaber viden og ikke blot reproducerer den. Da denne undervisningsmodel imidlertid mangler en velbeskrevet metodologisk ramme, kan lærere, især lærere med mindre erfaring, støde på vanskeligheder i forbindelse med dens gennemførelse.