European School Education Platform spustila novou sekci věnovanou výzkumu. Jedním z cílů této platformy je podpora a prezentace výzkumu prováděného výzkumnými pracovníky z řad učitelů, začínajícími výzkumnými pracovníky a studenty učitelství.

Italské školství se snaží ve vzdělávacím programu v oblasti občanské výchovy provést některé radikální změny. Učitelé napříč předměty hrají z hlediska efektivnosti a poutavosti hodin občanské výchovy klíčovou roli.

Cílem této studie bylo prozkoumat roli, kterou hraje eTwinning u arménských učitelů při výuce angličtiny jako cizího jazyka a v učebních postupech žáků, a to s ohledem na dovednosti pro 21. století.

Tento článek představuje studii v oblasti akčního výzkumu, jež se zabývá tím, jak lze v řeckém primárním vzdělávání pomocí vizuálního umění zlepšit to, jak se žáci učí angličtině jakožto cizímu jazyku, jakým přístupem k výuce je možno posílit zapojení a účast žáků na hodinách tohoto předmětu a jak lze integrací vizuálního umění zlepšit výukové postupy.

Cílem této studie je analyzovat vnímání digitální transformace na školách v jižním Španělsku v podmínkách postpandemickém vzdělávání. Za tímto účelem se studie zaměřuje na otázky spojené s realizací programu digitální transformace škol (#TDE). Soustředí se přitom na žáky, učitele, vedení škol, rodiny a další zúčastněné strany ve 12 školních zařízeních: od mateřských po základní a střední školy.

STEAM (přírodní vědy, technologie, inženýrství, umění a matematika) je stále populárnější interdisciplinární přístup k výuce, v němž žáci znalosti tvoří, a nikoli pouze reprodukují. Protože však pro tento vzdělávací model doposud není k dispozici dobře popsaný metodický rámec, mohou se učitelé při jeho zavádění, zejména pokud mají méně zkušeností, setkat s obtížemi.