Skip to main content
European School Education Platform
Practice article

Partnerství mezi školou a komunitou, která ve vzdělávání podporují inovace

Spolupráce s místními komunitami může školám pomoci zlepšit osobní pohodu žáků i jejich výsledky.
children and adults planting trees
Adobe Stock / New Africa

Součástí místních komunit je řada různých aktérů: rodiny, radnice, knihovny, muzea, sociální služby a školicí střediska. Při budování vazeb s nimi a při mobilizaci zdrojů, jež má komunita k dispozici, hrají důležitou roli vedoucí pracovníci škol, přičemž cílem tohoto úsilí je obohatit vzdělávací program škol a přispět k osobní pohodě žáků i zaměstnanců školy. Takováto partnerství umožňují výměnu osvědčených postupů a inovativních nápadů, z čehož může mít prospěch celá vzdělávací komunita.

 

Níže uvádíme vybrané projekty, do kterých se zapojili školy a aktéři z místních komunit a jež se zaměřily na podporu inovativních postupů.

 

 

Partnerství škol a komunit v celé Evropě

 

Vedoucí pracovníci vedoucím pracovníkům

 

Vedoucí pracovníci ve vzdělávání, podnikání a dalších odvětvích se od sebe mohou navzájem mnohému naučit. V této souvislosti vznikl Nizozemsku program křížového mentoringu, v jehož rámci se ke zlepšení dovedností relevantních pro vedení lidí v různých oblastech využívá meziodvětvový přístup. V rámci tohoto programu se ředitelé škol setkávají s vedoucími pracovníky z jiných odvětví, což oběma stranám pomáhá pochopit, jak se mohu jejich organizace navzájem podporovat. Díky spolupráci a vzájemnosti řeší stávající problémy, nachází nové způsoby práce a zlepšují se jako vedoucí pracovníci. Program již vedl k vytvoření mnoha překvapivých partnerství, která zúčastněné strany velmi obohatila. Spolupráce ředitele školy a bankovního odborníka například jedné škole pomohla vyřešit její finanční problémy.

 

 

 

 

Učební komunity

 

Výzkum naznačuje, že zapojení širší vzdělávací komunity (žáků, rodin, místních zúčastněných stran atd.) do školních aktivit může zlepšit výsledky žáků ve vzdělávání. V celém Španělsku mnoho škol spolupracuje s místními komunitami, a zlepšuje tak v rámci tohoto partnerství to, jak se žáci učí, a to díky eTwinningovým projektům. Vedení škol aktivní účast aktérů z místní komunity na rozhodovacích procesech a organizaci školních aktivit podporuje. Takováto partnerství mezi školou a komunitou jsou prospěšná zejména ve venkovských oblastech, kde mají školy omezené prostředky a žáci málo příležitostí. Využitím zdrojů, jež jsou v rámci komunity k dispozici, mohou školy ve venkovských oblastech vytvořit kulturu spolupráce a kooperace s aktéry z místní komunity a nabídnout žákům pocit sounáležitosti.

 

 

 

 

 

Spolupráci mezi školami a komunitami podporuje i portugalské ministerstvo školství. V rámci těchto partnerství se žáci díky zapojení komunity mohou seznámit s místní gastronomii a učit se v muzeích. V tomto případě učitelé s místními muzei spolupracovali na přípravě prohlídek s průvodcem, jejichž náplň odpovídala tomu, co se měli žáci naučit. Jiný projekt se zaměřil na obnovu měst: žáci byli v jeho rámci vyzváni, aby navrhli, jak obnovit čtvrtě ve svém okolí, a své nápady předložili místní samosprávě. Další příklady partnerství mezi školami a komunitami z Portugalska naleznete na stránkách portugalského ministerstva školství.

 

Portugalské ministerstvo školství navíc přišlo s iniciativou Plano 21|23 Escola+ [Plán 21/23 škola+], která se zaměřuje na obnovu vzdělávání po pandemii COVID-19. Jedná se o soubor opatření, která mají posílit autonomii škol a poskytnout jim pomůcky k realizaci flexibilnějších vzdělávacích programů. K cílům této iniciativy patří obnovení dovedností, které byly vlivem distančního učení pozapomenuty, a zapojení celé vzdělávací komunity. Na internetových stránkách tohoto projektu je k dispozici řada zdrojů, například aktivity k podpoře spolupráce mezi školami a rodinami.

 

Projekt otevřené školy PHERECLOS, jenž by financován z programu Evropské unie pro výzkum a inovace Horizont 2020, usiluje o vytvoření „vzdělávacích klastrů“ tím, že v rámci vzdělávacího „ekosystému“ spojuje školy a relevantní aktéry z celé Evropy. Patří k nim vzdělávací instituce, organizace, podniky, charitativní organizace, muzea a další poskytovatelé odborných znalostí. Z hlediska projektu jsou tyto vzdělávací klastry inkubátory, jež umožňují dialog a spolupráci mezi vzdělávacími institucemi a místními organizacemi. Konkrétně se projekt zaměřuje na zlepšení kvality přírodovědného vzdělávání, a to zejména prostřednictvím využití metody STEAM (propojení přírodních věd, technologie, inženýrství, umění a matematiky). V rámci projektu bylo vytvořeno několik souborů nástrojů, které usnadňují vzdělávání učitelů a realizaci projektů. Podporou spolupráce mezi školami a místními komunitami nám tyto projekty mohou pomoci začít vnímat hranice učení jinak a rozvíjet nové přístupy k přírodovědnému vzdělávání.

 

 

 

 

Additional information

  • Education type:
    School Education
  • Evidence:
    N/A
  • Funding source:
    Erasmus+
  • Intervention level:
    N/A
  • Intervention intensity:
    N/A
  • Participating countries:
    Netherlands
    Portugal
    Spain
  • Target audience ISCED:
    Primary education (ISCED 1)
    Lower secondary education (ISCED 2)
    Upper secondary education (ISCED 3)