Collaboration
1. Saradnička knjiga: u međunarodnim timovima učenici kreiraju listu izraza/fraza (kada svaki učenik doda riječ) koja će im pomoći u opisivanju i prognoziranju, na primjer: vlaga, promjena kiše itd.
Dalje, učenici organizuju onlajn sastanak (svaka grupa posebno) gdje kreiraju dijaloge koristeći ove riječi i fraze i odlučuju kako dizajnirati svoju onlajn stranicu. Učenici, također, mogu kreirati listu vremenskih ikona sa svojim objašnjenjima. Puno je informacija o različitim simbolima za prognozu vremena. Ova aktivnost pomaže im da pročitaju simbole vremenske karte i odgovore na pitanja: "Što znače vremenski simboli?", "Koji je simbol snijega (kiša, vjetar itd.)?" Nakon sastanka, svaka grupa će izraditi svoju stranicu za eKnjigu i na kraju će kreirati svoju timsku eKnjigu koja će biti doprinos svih grupa.
2. Intervju: u međunarodnim timovima učenici zajedno pripremaju pitanja koja bi željeli postaviti, o vremenu i klimi, općenito. Tada svaka zemlja organizuje sastanak s meteorologom ili stručnjakom u ovoj sferi u svojoj zemlji. Ako je moguće, učenici mogu posjetiti i meteorološki centar u svom gradu/regiji. To može biti onlajn sastanak ili sastanak na licu mjesta na kojem učenici intervjuišu meteorologa o tome kako prognozirati vrijeme, zašto na nekim mjestima ima više/manje kiše ili zašto temperatura raste.
3.Posjeta: Ako je to moguće, nastavnici mogu organizovati posjetu meteorološkoj službi koja je u blizini škole. Učenici istražuju sljedeće: Šta je meteorološka služba ? Čime se bave ?,Koja je razlika između vremena i klime? Saznat će više o prognoziranju vremena, tehnologiji i metodama.
4. Tabela posmatranja: Učenici izrađuju dnevnu tabelu za posmatranje vremena. Svaka grupa partnera posmatra vrijeme u svojoj regiji i dodaje svoje podatke na grafikon. Oni također mogu uređivati i vršiti promjene na njemu. Za jednu sedmicu, (zavisno od obrazaca), svaka zemlja dodaje svoje podatke o vremenu u svojoj zemlji/regiji/gradu i uspoređuje različite vremenske prilike prema području u kojem žive i različitim klimatskim uslovima, npr. Mediteran, pustinja, kontinentalni dio itd.
5. YouTube kanal: Učenici se ponašaju kao meteorolozi koji predviđaju vremensku prognozu u različitim dijelovima partnerskih zemalja koristeći vremensku mapu i sve ono što su naučili tokom projekta. Oni to snimaju i postavljaju na TwinSpace. Nastavnici mogu kreirati YouTube kanal koji nije naveden na listi „Mi smo vremenski radnici“ i dodati te videozapise na kanal.
Alat:
Saradnička pitanja :
google doc
Kreiranje videozapisa
kahoot
eKnjiga-
docs.google