Skip to main content
European School Education Platform
eTwinning Kit

Meteorolozi u akciji

Ovaj projektni komplet odnosi se na vremenske prognoze koje se prave prikupljanjem što više podataka o trenutnom stanju atmosfere (posebno temperature, vlažnosti i vjetra) i razumijevanju atmosferskih procesa (putem meteorologije) kako bi se utvrdilo kako će se atmosfera razvijati u budućnosti. Kroz ove akcije i istraživanja, učenici istražuju različite vrste vremenskih uslova u različitim zemljama, proučavaju klimatske promjene i uče kako prikupiti i analizirati informacije o klimatskim promjenama. Nadalje, učenici će naučiti kako prognozirati, posmatrati i objasniti vremenske promjene vlastitim riječima.

Objectives
Objectives
• Poboljšati komunikaciju, donošenje odluka i vještine rješavanja problema • Vježbati i razvijati građanske kompetencije • Razviti IKT i strane jezike • Poboljšati istraživačke vještine • Istražiti kako se vrijeme formira i kako se predviđa
Show more
Introduction of partners
Introduction of partners
Padlet: Učenici uzrasta od 8 do 14 godina se predstavljaju i pišu o svojim hobijima u nekoliko rečenica. Učenici ostalih odjeljenja biraju jedan od opisa i komentarišu ga postavljanjem dodatnih pitanja ili „lajkanjem“ određenih opisa. Također, učenici mogu koristiti voki.com predstavljajući se vokalno, a zatim ga postaviti na tablu. Forum: Učenici se na forumu predstavljaju tako da kažu svoje ime i u kojem vremenu najviše uživaju. Nastavnici započinju uvodne teme foruma pod naslovima koji opis različite vrste vremena (kišovito, vjetrovito, sunčano, olujno), a svaki učenik napiše kratki uvod ispod teme birajući svoju omiljenu vrstu vremena. Učenici mogu dodati i fotografiju koju je on/ona fotografisala i koja predstavlja neko vrijeme (samo mali dodir, ako vam se sviđa?). To je tako da se mogu formirati različite međunarodne grupe učenika. Alat: PadletVoki
Show more
Orientation
Orientation
1. Jezički izrazi za vrijeme: Mnogo prije nego što su ljudi mogli prognozirati vrijeme, razvili su jezičke izraze na osnovu svojih posmatranja neba, životinja i prirode. Mnogi tradicionalni izrazi koje su koristili, nazvani su poslovicama, iznenađujuće su tačne. Isprobajte neko staromodno predviđanje koje i danas djeluje! Učenici istražuju putem interneta i dodaju linoitu tri izreke / poslovice o vremenu i vremenskim prognozama na engleskom jeziku. Na primjer. „Ako ptice lete visoko, bit će kiša“, „Vedar mjesec, uskoro će mraz“, „Dugo jutro daje pošteno upozorenje“ itd. Zatim učenici komentarišu postoje li različite ili slične poslovice na njihovom maternjem jeziku i mogu li se sjetiti nekih razlika i sličnosti. 2. Interaktivna mapa: Učenici dodaju informacije o vremenu i klimi u svojoj zemlji na karti pomoću https://www.tripline.net/. To će im pomoći da vide geografiju i lokacije partnerskih zemalja, kao i da istraže vrijeme i klimu u svim partnerskim zemljama. Alati: linoittripline
Show more
Collaboration
Collaboration
1. Saradnička knjiga: u međunarodnim timovima učenici kreiraju listu izraza/fraza (kada svaki učenik doda riječ) koja će im pomoći u opisivanju i prognoziranju, na primjer: vlaga, promjena kiše itd. Dalje, učenici organizuju onlajn sastanak (svaka grupa posebno) gdje kreiraju dijaloge koristeći ove riječi i fraze i odlučuju kako dizajnirati svoju onlajn stranicu. Učenici, također, mogu kreirati listu vremenskih ikona sa svojim objašnjenjima. Puno je informacija o različitim simbolima za prognozu vremena. Ova aktivnost pomaže im da pročitaju simbole vremenske karte i odgovore na pitanja: "Što znače vremenski simboli?", "Koji je simbol snijega (kiša, vjetar itd.)?" Nakon sastanka, svaka grupa će izraditi svoju stranicu za eKnjigu i na kraju će kreirati svoju timsku eKnjigu koja će biti doprinos svih grupa. 2. Intervju: u međunarodnim timovima učenici zajedno pripremaju pitanja koja bi željeli postaviti, o vremenu i klimi, općenito. Tada svaka zemlja organizuje sastanak s meteorologom ili stručnjakom u ovoj sferi u svojoj zemlji. Ako je moguće, učenici mogu posjetiti i meteorološki centar u svom gradu/regiji. To može biti onlajn sastanak ili sastanak na licu mjesta na kojem učenici intervjuišu meteorologa o tome kako prognozirati vrijeme, zašto na nekim mjestima ima više/manje kiše ili zašto temperatura raste. 3.Posjeta: Ako je to moguće, nastavnici mogu organizovati posjetu meteorološkoj službi koja je u blizini škole. Učenici istražuju sljedeće: Šta je meteorološka služba ? Čime se bave ?,Koja je razlika između vremena i klime? Saznat će više o prognoziranju vremena, tehnologiji i metodama. 4. Tabela posmatranja: Učenici izrađuju dnevnu tabelu za posmatranje vremena. Svaka grupa partnera posmatra vrijeme u svojoj regiji i dodaje svoje podatke na grafikon. Oni također mogu uređivati i vršiti promjene na njemu. Za jednu sedmicu, (zavisno od obrazaca), svaka zemlja dodaje svoje podatke o vremenu u svojoj zemlji/regiji/gradu i uspoređuje različite vremenske prilike prema području u kojem žive i različitim klimatskim uslovima, npr. Mediteran, pustinja, kontinentalni dio itd. 5. YouTube kanal: Učenici se ponašaju kao meteorolozi koji predviđaju vremensku prognozu u različitim dijelovima partnerskih zemalja koristeći vremensku mapu i sve ono što su naučili tokom projekta. Oni to snimaju i postavljaju na TwinSpace. Nastavnici mogu kreirati YouTube kanal koji nije naveden na listi „Mi smo vremenski radnici“ i dodati te videozapise na kanal. Alat: Saradnička pitanja : google doc Kreiranje videozapisa kahoot eKnjiga- docs.google
Show more
Evaluation & Assessment
Evaluation & Assessment
Kviz: u saradničkim timovima učenici kreiraju i igraju Kahoot igru gdje svaka grupa priprema različita pitanja o različitim temama koje su proučavali: vremenska terminologija, geografija, klimatski problemi u zemlji i vrijeme u različitim partnerskim zemljama. U onlajn događaju svi će učenici igrati onlajn igru koju su kreirali njihovi vršnjaci. Intervju: Učenici dijele svoja razmišljanja o projektu. Intervjuišu jedni druge pitajući ih za mišljenje o projektu: „Šta su učili?“ "Zašto je to važno?", "Kako to mogu učiniti?" Anketa: Učenici i nastavnici popunjavaju anketu gdje ih pitaju o rezultatima projekta. “Koji su rezultati projekta?“, „Koji je bio najzanimljiviji dio projekta i zašto?“, „Koji ste IKT alat naučili koristiti?“, „U korištenju kojeg alata ste najviše uživali?“, „Koja je aktivnost bila najzanimljivija i zašto?", "Šta ste naučili radeći na ovim aktivnostima?", "Želite li ponovo učestvovati u eTwinning projektima?" itd. Također, učenike ćete pitati i pitanje: "Navedite jednu novu stvar koju ste naučili u projektu, jednu iznenađujuću činjenicu koju ste naučili o prognoziranju vremena i jednu iznenađujuću činjenicu koju ste naučili o svom vremenu i klimi." Alati: https://kahoot.com/ https://docs.google.com/forms
Show more
Follow up
Follow up
Dokumentacija: - Početni plan projekta zajedno sa popisom projektnih zadataka treba objaviti na posebnoj stranici aktivnosti kreiranoj u TwinSpaceu. - Za svaku od aktivnosti projekta treba kreirati posebne stranice aktivnosti. One bi trebali sadržavati kratak opis aktivnosti i konačnih proizvoda. - Svaka komunikacija koja se odvija u sobi za razgovor, na forumu ili tokom sesije uživo treba biti dokumentovana. Sav ovaj materijal treba prikazati na odgovarajućim stranicama aktivnosti. - Nastavnici i učenici trebaju redovno ažurirati projektni dnevnik na TwinSpaceu. Diseminacija: 1. Onlajn događaj: Osnivači kreiraju događaj na licu mjesta na eTwinning portalu i pozivaju sve partnere u svojim kontaktima na događaj. Promotivni plakati, linkovi i fotografije dodani su u sekciju „Datoteke“ događaja radi diseminacije rezultata projekta. „Forum“ se može koristiti za raspravu o aktivnostima projekta i za odgovaranje na pitanja. 2. Informacije o projektu, eKnjizi, sažetak intervjua i svi digitalni materijali projekta će biti dodani na školske web stranice 3. Sastanak za školsko osoblje: Učenici organizuju sastanak za roditelje i školu kako bi projekt predstavili široj publici. Oni predstavljaju svoje plakate, mape i YouTube kanal kako bi pokazali šta su radili tokom projekta, šta su naučili i istražili. 4. eTwinning kutak: Partneri namještaju i uređuju školski projektni eTwinning tablu u svakoj školi kako bi ga diseminirali. To može biti eTwinning kutak u kojem će svi resursi i materijal biti podijeljeni s kolegama, učenicima i školskim osobljem. Alati: youtubefacebook
Show more

Additional information

  • Age from:
    8
  • Age to:
    14
  • Difficulty:
    Easy