Иновациите могат да означават различни неща за различните хора. Повечето от нас свързват иновациите с новостта и с промяната в начина, по който се правят нещата. А за да се постигне промяна, съзнанието трябва да се поддържа отворено. В образованието иновациите често се използват при позоваване на технологии или учебна среда. Преди всичко обаче иновациите в образованието следва да означават гъвкавост: готовност да се изпробват нови подходи и стратегии за преподаване, за да се предоставя по-приобщаващ и ангажиращ учебен опит на всички ученици.

Преодоляване на пречките пред иновациите

Стратегиите за иновации в училищата и класните стаи бяха една от темите в международното проучване на ОИСР относно преподаването и ученето за 2018 г. (TALIS). Докато повечето учители в страните от ОИСР са на мнение, че са отворени за промяна, отвореността за иновации изглежда е по-ниска в много европейски държави, отколкото в други части на света. В този смисъл предоставянето на автономност на учителите може да спомогне за насърчаване на творчеството и иновациите  в класната стая. Важно е обаче учителите да получат необходимото обучение от самото начало, за да се избегне вземането на неправилни решения.

Как да станете иновативен учител

Продължаващото професионално развитие е от ключово значение. Учителите могат да бъдат насърчавани да участват в програми за преподаване или обучение в чужбина чрез програмата „Еразъм+“ или да се включат в онлайн курсове. Курсовете за обучение дават възможност на учителите да обменят знания, да придобият нови умения, да усвоят добри практики и да разширят своята перспектива за образованието.

Изследване чрез действие е подход, при който се изисква учителите да станат критични и рефлексивни мислители, посветени на подобряването на учебния опит на учениците. Подходът може да се използва за разрешаване на ежедневни проблеми в класната стая, като например промяна в подредбата на местата за сядане, за да се даде възможност за повече съвместно обучение.

Мрежите на учителите, както големи, така и малки, могат да бъдат ценни източници на вдъхновение. На училищно или на местно равнище учителите могат да организират групи за учене, наблюдение на колеги и съвместен анализ. По-големите мрежи като eTwinning или Global Teaching InSights предлагат множество ресурси и възможности за професионално израстване и работа в мрежа.